山东名校考察报告

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1、今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观山东名校考察报告篇一：在山东四所学校考察学习的报告　　在山东四所学校考察学习的报告臧宝同　　为打造高效课堂，全面贯彻落实县教体局“教育提升年”活动，10月18日，在县教研室刘波主任的带领下，我们一行55人有幸先后到茌平县杜郎口中学、潍坊五中、潍坊三中以及昌乐二中考察、参观学习，学习的旅途不乏疲劳、奔波，但收获的却是沉甸甸的果实和前瞻的理念，活跃而有生机的课堂气氛、扎实高效的合作学习、丰富而有特色的校园文化、深刻而有底蕴的学校内涵以及敬业而有从容的教师

2、专业态度都给我们留下了深刻的印象，大家一致认为，这次外出学习，收获颇丰，不虚此行。　　一、杜郎口中学　　学校简介：茌平县杜郎口中学始建于1968年11月，1991年1月迁入新校，现有14个教学班，在校生683人。在职教职工116人，专任教师85人。1997年，崔其升调到这所学校任校长。当时杜郎口中学连续十年全县考核倒数，学校内部管理混乱，班子乱，不思进取；教师乱，人心涣散。教师无心恋教，学生无心向学，无法开展正常的教学。1998年，崔其升校长带领全校师生大胆改革，锐意创新，终于使学校由乱而治，由治而优，走上了一条良性发展之路。紧紧围绕中心工作以创建区级文明单位活动为

3、载体切实加强思想道德建设和企业文化建设深入开展群众性的精神文明创建活动今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观茌平县教育局、聊城市教育局、聊城大学、省教育厅、中央教科所先后多次派员到杜郎口中学进行调研，均给予高度评价。XX年11月12日，全省农村初中教学改革现场会在杜郎口中学召开；XX年2月22日全省教研室主任会议在杜郎口中学召开。XX年3月22日，《中国教师报》以头版头条刊登了《杜郎口中学的非典型教改》一文，并在同期刊登了对校长崔其升的访谈《学生动起来，课堂活起来，效果好起来》。两文发表

4、后在全国教育界激起巨大反响。学校先后被评为“省重点课题研究示范基地”、“中国创新教育杂志社重点调研基地”、“全国合作教学研究基地”等。　　在杜郎口学习期间，先后听取了一节语文课、一节英语课、一节校本课（落叶传情），考察了学校的教室、校长室、培训中心、学生公寓、学生餐厅以及教师住宅区，观摩了学校上午体育大课间。在课堂上，学生争先恐后发言，学生的发言不需要举手，可以直接站立展示，学生可以下位，可以小组内商讨交流，课堂气氛热烈、精彩，教师很少讲，学生真正是课堂的主人，达到了“我的课堂我紧紧围绕中心工作以创建区级文明单位活动为载体切实加强思想道德建设和企业文化建设深入开展群

5、众性的精神文明创建活动今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观　　做主”的境界。在培训中心，遇到了一位临沂籍的工作人员，他非常友好的接待了我们，并简单介绍了学校的有关情况，说明了培训中心的性质和任务以及学校的管理机制，杜郎口中学不设教导处、政教处，而成立了校委会机构，由校长、副校长直接管理年级主任、学科主任，培训中心主要是培训外来学习并长期居住本校学习杜郎口课改精髓的各类人员。通过耳闻目睹，对杜郎口中学教育教学管理的整体印象总结如下。　　1、改革学校管理体制。为了适应改革需要，杜郎口中学大

6、胆创新，建立了校委会（校长、副校长）、学科主任、年级主任、班主任四级立体交叉管理体制。校长对全校工作负总责；学科主任负责全校各个年级的本学科教师的管理、教学工作；年级主任负责年级所有教师的管理工作，每个班主任对自己的班级负责，班主任有权聘任本班教师。这样的管理体制既分工负责，又互相合作，互相制约，是一种高效的立体交叉管理体制。每一个岗位上的人都有责任意识和忧患意识。XX年学校又设立验评组，由校委会成员落实验评工作，验评工作紧紧围绕课堂教学这一中心开展。　　2、学校坚持从严治校，细化管理，注重过程。他们学校的门口一块大石头上就写着一个大字“实”，学校坚持每天两次的教育

7、教学情况点评会，主要对教师的备课、上课、学生的管理等情况进行小结。指名道姓的说出教师的优、缺点，点评切中要害，并在电子屏幕上公布。教师的备课要过四道关，层层签字批阅，最后才能上课堂。紧紧围绕中心工作以创建区级文明单位活动为载体切实加强思想道德建设和企业文化建设深入开展群众性的精神文明创建活动今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观　　3、采用邀请听课制。学校实行邀请听课制，由任课教师主动邀请学校领导听自己的课。不主动邀请的，领导绝不去听，当然该教师的课堂检查也不会得分。从领导到教师都有