浅谈数控铣理实一体化教学在我校数控专业中的实践与应用

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1、浅谈数控铣理实一体化教学在我校数控专业中的实践与应用【摘要】分析了《数控铣加工工艺、编程与操作》课程的现状与特点，并对其存在的问题进行探讨。针对这些问题试验了该课程的理实一体化教学改革。对教学内容、教学时间安排、教学方法、教学模式提出了自己的看法。　　【关键词】数控；理实一体化；实践；仿真；设备　　　　我校1999年就开设数控技术应用专业，2002年被评为国家级重点建设示范专业。2005年被确定为中央财政支持奖励的职业教育数控实训基地。经过多年的努力，积累了丰富的教学经验，拥有一批专业知识过硬、经验丰富、动手能力强的骨干教师。本人从07-11学年期间参

2、与了《数控铣加工工艺、编程与操作》课程的教学，在教学活动中积累了一些经验，在教学期间也参加本课程的理实一体化课改。在此浅谈对《数控铣加工工艺、编程与操作》教学的一些看法与观点。　　一、我校课改前《数控铣加工工艺、编程与操作》教学现状特点　　（1）我校《数控铣加工工艺、编程与操作》课程主要授课内容是以数控铣加工工艺与编程为主的理论教学，实训工厂加工为辅的课程。　　（2）《数控铣加工工艺、编程与操作》课程的讲授课和实训课是分开进行的，学生基本上是学完理论编程知识后去实训工厂加工零件。　　二、课程在教学中存在问题　　1.课程特点　　《数控铣加工工艺、编程与操

3、作》课程涉及的知识面广。首先有机械方面的知识，如机械制图的看图能力、机械基础中公差和测量等，还应具一定计算机辅助软件画图能力、能较熟练地掌握CAD、Mastercam、数控仿真软件，是学生在校学习两年的综合能力的体现。　　2.实践方面　　在数控铣床的设备的选择上，我们学校主要是华中系统4台和Fanuc系统5台，一个班级实训时，学生人数40左右，基本上4个学生操作一台机床，学生的站机时间很大的程度是不够，导致学生考数控铣中级证书时操作不熟练，难达到中级工水平。而且学生在校学习《数控铣加工工艺、编程与操作》课程时，到实训工厂实践时各班差异性很大，有的班级什

4、么都没学就来实训，有的学完才来实训，不过很多学生在校学完理论编程到实训时都忘了差不多，所以实训时都是要从头讲。　　三、实施理实一体化教学改革的必要性　　近几年来，伴随着高中阶段普及程度的提高和高等教育大众化步伐的加快，接受中高等职业教育的学生的差异性越来越大，生源质量严重下滑．学生基础普遍较差。大部分学生的认知特点是形象思维长于逻辑思维，实践学习长于理论学习，动手能力长于动脑能力。少部分学生的人生目标不明确、自信心不足、学习兴趣不高、学习习惯较差。而且在教学环节中：　　综上所述，如果在专业课教学上继续沿用传统的理论和实习教学各自独立进行的方法，已很难实

5、现"以服务为宗旨．以就业为导向，以能力为本位"职业教育教学的目标。如今以“实用为主，够用为度”和“培养学生实际动手能力”为原则的专业课教学，已逐步替代了传统的学科式的教学模式。目前我们学校的金山实训基地，具有四十台左右的数控设备，两间数控仿真机房，两间多媒体教室。因此，《数控铣加工工艺、编程与操作》课程的教学也应适应新的教学要求。为了探讨该课程的新形式下了教学效果，为了与当今社会工厂员工的综合素质相符合。为了提高学生的学习兴趣，让学生不再惧怕因为基础问题而对专业课的学习丧失信心，我们对学生课程的教学模式进行研究、改革和实施。　　四、根据我校《数控铣加工

6、工艺、编程与操作》课程的现状特点和存在问题，对本课程进行理实一体化改革　　1.对教学内容进行改革　　（1）根据中等职业教育的特点，坚持“以应用为目的，以必需够用为度”的原则，以培养实践技能为出发点，我们将本课程理论课和实训课合在一起进行教学，其中任务驱动理实一体化教学内容按照铣床实训要求分成7个项目。　　（2）最早在机械专业的数控2班实施试行，现在已经推广到机械科的数控专业的所有班级。根据目前学生的学习基础和学习态度，结合专业课课程教学的特点，以项目驱动理实一体化的教学模式，学习者在完成项目任务的过程中获得理论知识，同时掌握了操作技能。在任务设置过程中

7、，采用打破原有数控铣工艺与编程教材的章节编排顺序，将所有知识点按零件类型分类，并在项目任务的教学完成过程中，采用理论教学、仿真教学、实际操作一体化，提高了学习积极性，增强学生理论知识和实际操作能力。　　2.对教学时间安排上进行改革　　由原来了理论课每周6节和实训4周合并成理实一体化教学7周左右，在这七周里，学生不但要学理论编程知识还要学会数铣操作，并在这段时间里顺利考到中级工证书。学生七周全部在金山实训工厂进行实践和教学。由于在每天实践过程中，一半的学生留在二楼的仿真机房进行仿真加工，一半的学生到一楼进行实践操作，大大增加了每个学生的站机时间。由原来的

8、4人站机变成2个站机，而且实训周变成7周，使学生有足够的时间练习操作，实训结束后学生基本上能达