浅谈政治课教学改革

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1、浅谈政治课教学改革在政治课教学改革中，笔者认为应从以下两个方面人手：　　一、政治课教学应转变教育思想观念　　现在大力提倡教育现代化，而教育现代化具有多方面内涵，其中既包括教学设备、管理设备等物质条件的现代化，也包括教学思想和管理方法的现代化。对于政治课教学来讲，最迫切的、最具根本性意义的还在于实现教育思想观念的现代化。一般来讲，现在许多学校的政治课教学只满足以下两个方面：让学生掌握一些基本概念和原理，使学生能对知识有一定的识记、巩固即可。长期以来，由于政治课单纯讲解课本知识，要求学生背过书本上的知识

2、点，以致学生普遍失去了学习兴趣。旧的教学模式往往出现政治课考试成绩与学生分析实际问题的能力两张皮的现象，即人们通常所指的“高分低能”。　　实际上，政治课教学目标除以上内容外，还应该至少包含以下两个方面：让学生把所学知识充分理解，不仅“知其然”而且“知其所以然”，把理论和实际联系起来；能把所学知识转化为自己的观点、信念，转化成自己的世界观和方法论，培养学生养成符合社会主义思想和道德标准的良好行为习惯，达到既教书又育人的目的。这就要求政治课教学，既要讲清概念、原理，使学生理解概念、原理之间的内在联系，能

3、够举一反三，触类旁通，又要重视学生能力的培养。知识和能力不可偏废，否则都不利于学生的健康成长。总括起来讲，不但要让学生学知识，还要教会学生用知识，学以致用，让他们在面对纷繁复杂的现实生活时，能用自己的目光去发现，用自己的头脑去思索，用自己的行动去改变。所有的教育者都应当完成这个思想观念的转变，使政治课从知识型向实践型转化。唯有这样，才能保证教学改革的成功，才能真正纠正目前存在的片面追求升学率的倾向，才能真正培养出为社会主义市场经济所需要的创新型人才。　　二、政治课应改革教学方法　　传统的政治课教学方

4、法基本上是“满堂灌”。这种陈旧的教学方法实质上具有重教师主导作用，轻学生主体作用；重知识灌输，轻养成教育；重课堂教育，轻社会实践等诸多特征。因此要改革教学方法，就必须彻底打破这种封闭、单一、机械的教学模式。在教学实践中，可采取以下几点作法：　　1　联系生活　　在初中的政治教材中，都带有“生活”二字，说明课本上的知识点和我们的日常生活是分不开的，在教学过程中，结合教科书的内容，有针对性地增添现实生活中活生生的社会现象和事例，使书本中抽象的理论知识与生动形象事例相结合。这样学生不仅容易接受所学知识，而且

5、也便于加深对知识的理解。对于课本知识，教师尽可能精讲，让学生结合现实生活多练、多思，培养他们的创造性思维的能力。　　2　在具体教学过程中，重视学生这个主体，突出学生在课堂上的主体地位，想方设法让他们活起来、动起来　　新课程理念提出“开放式教学”，“开放式教学”与传统教学相比较，它更注重学生在知识形成中的主体作用：在教学中，教师不仅要充分确认学生的主体地位，而且要积极主动地创造条件，发挥学生的主体作用，最大限度地促进学生全面发展。同时也注重学生非智力因素在学生认识形成中的作用，充分调动学生的情感。　　

6、3　在教学中，不应该把知识传授给学生就算了事，而是把学生养成良好行为习惯作为政治教学的最终目的　　平时应严格要求学生注意自己的一言一行，并按照社会主义道德标准，随时注意自我约束和自我矫正。在教学中，我还进一步要求学生运用学过的基本理论去分析各种社会现象，并学会用这个武器去纠正不良社会风气。　　当然，初中政治课的教学改革是一个很大的课题，需要我们用勇敢的探索精神和严谨认真的科学态度去反复实践、总结和提高。我们相信，随着越来越多的同行加入改革者的行列，初中政治课教学一定会迎来一个灿烂的季节。　　(单位　

7、江苏省阜宁县陈集中学)