浅谈小型企业化管理模式在农业中专实践教学中的运用

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1、浅谈小型企业化管理模式在农业中专实践教学中的运用摘要：实践教学是培养学生的基本技能、职业能力、创新能力的重要途经，是学校教学必不可少的重要环节。本文主要探讨了小型企业化管理模式在农业中专实践教学中的运用意义、运用方法及合理运用的相关措施。　　关健词：企业化管理；实践教学；运用；措施　　：G630：A：1003-2851（2011）03-0161-02　　　　实践教学是中专学校教学环节中一个很重要的内容，任何一所中专学校的理论教学都必须结合当地实际情况开展学生实践教学。如果教师教学时只会照本宣科，光让学生在黑板上学种庄稼、学养殖畜禽、学维修电脑，那么学生毕业后只能纸上谈兵，必将一事无成，最终使学

2、校的声誉严重受损。因此，每所中专学校都应该加强实践教学的探索，努力把学生培养成理论上的专家、实践上的行家，这样学生进入社会后才会大有作为。　　本文就农业中专在教学活动中，如何结合本专业理论教学需要更有效地开展学生综合实践技能训练作一个探讨，提出了班级小型企业化实践训练模式，谨供农业中专学校在开展实践教学时作参考。　　一、小型企业化管理模式在农业中专学校班级　　实践教学中的运用意义　　通常学校组织学生实习时间多为不定期，人员安排方式上有自由组合、集体统一、个人独立三种类型；实习形式有参观学习、顶岗实习，做学徒工等，虽然有一定效果，但这种实习安排方式时间短，内容单一，遇到问题少，缺乏对学生实践技能

3、的持久性磨炼，在培养学生协作意识、成本意识、风险意识、市场意识、竞争意识方面略显单薄。　　中专三年，常规教学安排一般是：一年级文化基础课，二年级专业课，三年级进入社会顶岗实习。从总体教学时间上来看，学生动手的时间很少，不利于学生的实践动手能力的培养。我认为可作适当调整，首先在实践教学时间上提前半年，即从入学第一学年的第二学期进入实践技能培养期，根据学校及周边环境可用的田地、场所，设施、项目等条件，以班级为单位管理一块地、一个小厂、学校微机室、一个小项目、一个学校小卖铺等，进行小型企业化运作，直至二年级下学期结束，这样学生在校内的实践学习期由不定期的一年变为具有持久性的一年半。而学生进行实验实习

4、场所的管理时间多为课余时间，因此也相应充实了学生的课余时间。另外，每个任课教师也不必为考虑如何让学生开展实验实习而大伤脑筋，只需结合班级试验实习项目，随时可到班级管理场所组织学生进行实验实习和作相应技术指导。　　由于要求班级在实践训练模式管理上实施小型企业化运作模式，即班级施行“独立核算、自主经营、自负盈亏”，因此通过一年半的专业实践训练，对培养学生的动手能力、协作意识、成本意识、风险意识、市场意识、竞争意识方面将有着很大的促进作用。　　这种以班级为单位的小型企业化实践教学训练模式可参照企业直线制组织结构形式来组织实施。　　二、企业直线制组织结构形式在班级实践教学　　中的具体运用方法　　直线制

5、组织结构形式是一种最简单的组织结构形式，其特点是企业中的各种职位，都是按照垂直线排列，一个下属人员只接受一位上级主管人员的命令和指挥。它的优点是机构简单、权力集中、命令统一、责权明确、联系便捷。缺点是厂长不仅从事指挥工作，而且要承担企业的各种专业管理职能，一旦企业规模扩大，业务复杂的情况出现后，则一个人难以负担全部管理工作。因该组织结构形式只适合小型企业或现场作业的组织管理。而学校班级资金少，项目小，正好适合运用该组织结构形式。　　以我校畜牧兽医专业02-3班为例，02-3班共有学生48人，该班在学校领导的支持及自己积极努力下，利用学校的空闲养殖场成立了“02-3班养殖试验场”，提出：“科学饲

6、养、精心管理、勤防勤治、注重效益”的办场宗旨开展实验实习、销售经营活动。通过学校补助、班上集资的方式，筹资7000多元，进行鸡、猪、兔、羊等畜禽养殖、加工和销售。通过规范管理、市场运作，该班学生在实践中大大提高了管理水平和专业技能，班上也获得了一定的经济效益和社会效益。由于该班级在各方面表现突出，该班被学校评为“先进班集体”“卫生先进班集体”。　　该班养殖场建设的具体操作方法如下：　　1、大家共同筹集资金，商定养殖品种、服务对象和服务方式。　　2、班主任负责全局工作，主要是做好资料统畴、岗位职责制订、货源组织、市场调查、人员安排、关系协调等工作。　　3、选出一名信誉良好、动手能力强、扎实肯干、

7、有吃苦耐劳精神的学生为管理负责人，负责具体的日常管理工作，以及做好帐务登记工作。　　4、根据自愿报名，大家推荐，选出有责任心、动手能手强的养殖项目小组长，其他同学则自愿报名进行分组，然后再根据各组的工作量对人数做相应的调整。　　5、邀请专业任课担任技术指导，对养殖过程中出现的问题进行理论指导，并提出相应的学生实验实习方案，让学生有针对性地进行实践训练；　　6、邀请兽医站实践经验丰富的兽医进行临床诊