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时间:2018-10-19
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1、众多的人口学科:地理 年级:初二 任课教师: 课题:第二节《众多的人口》 课时:1 授课时间:第2周 【教学目的】 1.了解我国人口多、增长快这一基本国情; 2.认识人口众多对我国社会经济发展和资源环境带来的巨大压力; 3.认识实行计划生育的必要性和正确性; 4.了解我国人口分布的特点,并探究其形成的原因; 5.关注家乡的人口问题,养成正确的人口观。 【教学重点】 人口过多给我国社会经济和环境带来的诸多负面影响。 【技能与方法】会解读人口分布图、人口增长图;能
2、用计算、比较的方法认识我国的人口问题,会做人口资源调查。 【情感目标】关注家乡的人口状况,对我国的人口形势形成强烈的忧患意识。 【教学准备】《我国人口增长图》《我国人口分布图》;调查家乡人口情况,准备相关数据;分活动小组围坐。 【教学安排】1课时。 【教学过程】 一、世界上人口最多的国家 1.【引入】播放电视画面──城市一景:街上人流如潮,摩肩接踵,异常拥挤。 2.【谈谈】你遇到过类似的由于人多给你生活带来的诸多不便和烦恼吗?谈谈你这方面的遭遇和体验。(学生所举典型例子:暑假自己要到父
3、母打工所在地广东去,到了成都火车北站发现那里人头攒动,好不容易才挤上火车,车上人满为患,碰上暑运高峰,只有感叹“行路难”了;去花园镇赶场,碰上农民街人流、车流拥堵不堪,100多米的街道,半个钟头才挤出去。) 3.【计算】提供四川省人口数量、面积的数据,算一算四川的人口密度。(四川是一个人口大省) 4.【比较】比较中国(12.95亿),印度(10亿多)、美国(2.82亿)、俄罗斯(1.45亿)四国人口。(中国是世界上人口最多的国家。) 5.【设想】以人口总数计,假如同国外朋友聚会的话,每次其中至
4、少会有一个中国人(形象地感受我国是一个人口大国)。 6.【解读我国人口增长图】看《我国人口增长图》,特别是20世纪以来我国人口增长情况怎样?(人口直线上升,增势迅猛) 教师:(1)人力资源是宝贵的,人是物质财富的创造者,加强人力资源的开发,发挥这一优势,可促进我国经济的发展。但人又是消费者,过多的人口,过快的人口增长,势必给社会经济发展和资源环境带来巨大的压力。 【举例】结合书上活动说说:我国人口数量过多,会产生那些负面影响,补充更多的实例。(学生回答举要:农民外出找活难,闲居在家导致赌博成风
5、;农村基础医疗、卫生设施差,就医难;城里下岗人员多,社会就业压力大;大量废弃物造成城市垃圾污染;我国自然资源总量大,但人均占有量少;2002年我国国民生产总值排名世界第六,但由于人口多,我国人均GDP仍较低……) 7.教师小结:由此可见,人口的增长必须同社会经济发展和资源环境条件相适应,必须严格实行计划生育,尤其要提倡晚婚晚育。 8.【算一算,想一想】结合活动2,了解实行计划生育和晚婚晚育对控制人口增长的显著成效;算一笔账,假设你们是三口之家,年收入是10000元,如果你的父母又超生一个弟妹,你
6、们家的人均收入又是多少,对你的成长有无影响?(活动旨在说明让学生从“国家”到“自身”真切地感受到实行计划生育的好处。坚决落实计划生育政策,将我国人口的自然增长率降到0.88%,把出生人口减少到2.5亿人;晚婚5年,100年可少生一代人;多一个弟妹,会使家里人均收入下降,影响自己的成长质量。) 二、我国的人口分布 1.【比较】 国家领土面积 (万平方千米)人口数量 (亿人)人口密度 (人/平方千米) 中国约96012.95134 美国9372.7629.5 俄罗斯17071.458.
7、5 世界平均 39 (我国是一个人口密度很大的国家) 2.【读图,提问】看《我国人口分布图》,说说我国人口分布的显著特点?(东部地区人口密度大,西部地区人口密度较小。) 3.【算一算,比一比】东部地区以江苏、山东为例,西部以新疆、西藏为例。(通过数据,对我国人口分布有更明确的认识) 省区江苏山东新疆西藏 面积(万平方千米) 人口(万) 人口密度(人/平方千米) 4.【探究】联系我们成都平原的人口分布状况,从自然条件、社会经济的发展等方面,说说我国人口东多西少的原因(活动
8、说明:联系家乡的人口分布,学生更容易认识影响人口分布的原因。以小组为单位讨论、交流,每小组推举一位发言代表。学生回答提要:东部的成都平原气候温暖湿润,是肥沃的灌溉区,自然条件优越;又邻近成都,基础设施好,城镇和产业密集,经济发展较快,因此人口密度大。而西部大部分地区自然条件恶劣,经济发展滞后,所以人口稀少。) 5.【讨论、交流】针对教材活动2图中的不同观点,进行交流讨论,谈谈你的看法。 6.【教师小结】:人口的分布有其必然的自然、经济原因,人口的流动是经济发展过程
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