浅谈如何用好英语教材

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1、浅谈如何用好英语教材：《牛津初中英语》在使用中逐步得到我们广大英语教师的认可，但在使用过程中碰到的实际困难也是空前的。针对《牛津初中英语》教学中出现的问题，广大教师应根据本校实际情况，重新审视教学的各个环节，寻找更合理的解决方法。　　关键词：方法；备课；研究；作业　　：G633.4：B：1672-1578（2010）12-0143-01　　　　新《英语课程标准》提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究，把英语课程地位在一个开放的体系上，让其贴近实际、贴近生活、贴近时代。由此可见，吃透教材，转变教学方法是英语课程改革的一大亮点。但

2、要真正实现英语教学方法的改变并非易事，教师除了要树立全新的的教学观和学生观外，还要把握好教学方法。　　如何在教学中激发学生的学习兴趣，实现培养、提高学生实际运用语言能力的目标，笔者认为应该做到以下几点。　　1、注重宏观备课　　1.1我们觉得对这套教材一定要有全局意识，不能孤立地分析、教授每课书。《牛津初中英语》每三个单元围绕一个模块展开，每个单元的十个板块又都是围绕中心任务展开的。因此，模块与模块之间、课与课之间、每一课的各板块之间都是有内在联系的，应该整体进行教学安排。所以我们备课组在备课时要认真分析教材前面的目录，了解整本书从话题、

3、取词范围、语法内容、语音和写作要求的编写层次，做到心中有数。　　1.2初一时刚拿到这本书时，大家的感觉可能是乱，不知道怎么教，从哪里入手，什么是重点。经过几年的实践，现在已经能感觉到它编排的合理性了。这套教材以Maintask为主导，Topic为主线，把各个Minitask联接起来。其中给了老师、学生更大的空间，能力强的可以多学一点，能力一般的掌握基本的知识就可以了。　　1.3首先要改变思维方式，重新审视教学的各个环节，寻找更合理的更有效的教学方法。对教材应有全局意识，不能孤立地分析、教授每课书。　　1.4经过一个时期的研究与讨论，我们

4、觉得：要更好地体现知识的系统性与完整性，就有必要对每个单元的教学内容进行一定量的整合。例如，几乎每个单元的Speakup与].北京：首都师范大学出版社