环境教育天气与节气

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1、第1课天气与节气教学内容教材第一页至第三页教材分析本课教学A容与学生的生活息息相关课文图文并茂共五部分从学生了解的天气现象入手通俗易懂循序渐进。学习目标1.丫解有关天气与节气的谚语。2.了解不同天气对人们生产和生活的影响。▲3.学会常用的天气预报的符号关注天气变化。★4.背诵二十四节气并知道其屮的含义。学情分析本课的内容和学生的生活联系紧密家庭成员对天气变化关注较多因此了解天气的有关知识不困难难点是了解并掌握二十四节气的有关知识。教学准备教师准备搜集资料学生准备搜集资料教学时间一课时教学过程一、谈话导入新课。在日常生活中我们最关心、最经常谈论的一个话题就是天气阴晴雨雪冷暖风霜都与人类的

2、生产、生活息息相关。关注天气变化我们才能及早做好出行准备适当增减衣服合理安排我们的工作和学习。今天我们学习有关天气的知识。二、活动一开动脑筋“六月天孩子的脸”是形容夏季天气变化莫测时而阳光明媚时而风雨交加。天气的变化可以用冷、暖、干、湿、阴、晴、雨、雪和风向、风力等科学地表示。1.你知道哪些天气现象你能描述一下今天的天气状况吗2.如果你打算外出旅行通常你是怎样获得天气消息的全班共同交流【设计意图】从学生了解的天气现象入手从学生感兴趣的旅行入手极易激发学生的学习兴趣。三、活动三畅所欲言现在我们可以通过看电视听广播或上网等多种途径了解天气情况减少天气变化给我们带来的不便。但是在以前我国的劳

3、动人民却是根据云、雾、雷、风以及许多动物的行为来预知天气的并将他们所得的经验变成谚语虽然不完全准确但也能帮助人们判断天气情况。1.出示关天气的谚语你还知道哪些？看云识天气“云往东一场空云往西水凄凄云往南雨成谭云往北晒棉被”，，，，看风识天气“不刮东风不雨不刮西风不晴”，，，，看天识天气“太阳颜色黄明天大风狂”、“雷公先唱歌有雨也不多”，，，，看物识天气“蛤蟆哇哇叫大雨就要到”，，，，2.你还知道那些谚语补充一下吧3.讨论利用谚语来预测天气的变化有哪些优点和不足【设计意图】搜集交流谚语感受传统文化的魅力体会劳动人民的智慧。四、活动四探宂园地“天有不测风云”这句话充分说明了预报天气的难度。

4、今天随着科学技术的发展气象科学工作者利用天气图、卫星图、雷达图像、计算机等可以比较准确、及时地发布天气预报。人们可以根据天气预报适时安排生产、生活避免或减少气象灾害带来的损失。1.讨论不同的天气对人们生产和生活有什么影响我们应该怎样利用气象台预报的天气信息来指导自己的生活2.你知道天气预报用的图形符号是什么样的吗3.发挥自己的想象力和创造力为风、雨、雪、阴、晴等天气设计一种简单的图形符号。4.除了天气信息外你知道气象台还可以为我们发布哪些信息吗五、活动五了解二十四节气1.导入其实我国劳动人民不仅通过云、雾、雷、风识天气而且还把农业生产与二十四节气相结合从中总结出丰富的农谚作为耕种信息的

5、依据。列如“过了惊蛰节耕田不停歇”、“清明麻谷雨花立夏栽稻点芝麻”等。春分清明谷雨立夏小满芒种夏至小暑大暑立秋处暑白露秋分寒露霜降立冬小雪大雪冬至小寒大寒立春雨水惊蛰2.交流你知道二十四节气的名称及含义吗3.出示小资料二十四节气把地球公转的轨道360度分成24份每15度为一个节气便有了“春雨惊春清谷天夏满芒夏暑相连秋处露秋寒霜降冬雪雪冬小大寒”二十四节气。下而是一首我国北方流传的节气歌立春阳气转雨水雁河边惊蛰乌鸦叫春分地皮干清明忙种麦谷雨种大田立夏鹅毛住小满雀来全立秋忙打錠处暑动刀镰白露正割地秋分无生田寒露不算冷霜降变了天立冬封了地小雪河封严大雪江封上冬至不行船小寒不太冷大寒三九天。由

6、此可见节气与人们的生产和生活联系非常密切。1.你还知道那些有关节气的知识【设计意图】培养学生搜集和处理信息的能力。六、拓展练习1.许多动、植物有洞天察地的本领和预报天气的“奇术”。人们在长期的生产、生活实践屮发现下雨前气压较低湿度较大昆虫贴着地而飞鸡要弥虫食再加上笼里闷鸡不愿进笼。雨天转晴时气压上升湿度减小昆虫高飞蜘蛛便张网捕捉。晴天马尾松种子鳞瓣干燥变硬而向外伸张下雨前鳞瓣变软逐渐闭合。