浅谈中学生沉迷网络的原因分析及对策

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1、浅谈中学生沉迷网络的原因分析及对策当前，中学信息技术课一般都在X络教室中上，在X络环境下上课，普遍存在着两个主要问题影响着正常的教学秩序：一是课堂上自发地进行及进入各种聊天室中聊天，这类状况以女生居多。二是控制不住自己进入X络游戏，这类状况以男生居多。　　一课堂现象描述　　有的学生进入电脑室后的第一动作是打开，看看X友上线没有，如X友在线，即开始打招呼进行聊天。每个人一般都有10个以上的X友。　　有的学生则抓紧时间，进入相关X站，继续上次未结束的游戏。老师上课了，很多人根本不听，老师走过来，立即将窗口最小化或关闭。老师眼快

2、不如其手快。　　学生在X上极易找到林林总总的X络游戏目录，联想到武打小说对学生的负面影响，深感到这些用现代高科技包装的玩意儿，比具有相同内容的小人书对学生更具诱惑力。　　二中学生课堂沉迷X络的原因分析　　1．互联X本身的“魔力”　　目前，互联X上能进行X上聊天的聊天室很多，比较有名的是腾讯，平时腾讯通常都有成百万人在线，学生可以按在线人员的资料寻找自己感兴趣的X友进行交流，以此来满足人们在社会交往中一个很重要的需求——同类沟通需求。由于学生长期在学校中学习和生活，极少有机会与外界交往，很想找到能与之沟通的志同道合的朋友，通

3、过坦率的交流来缓解由于学习的重负和严格的校规造成的心理压力。另外，处于青春萌发期的中学生一般有求偶的潜意识，在这神奇的X络世界中，由于相互不见面而只靠文字言情，可以避免现实生活中因谈情而受到拒绝和奚落造成的难堪，再加上前期的号是可以免费申请的，所以很受中学生青睐。由于中学生具有对未知异性世界探索的心理，中学生一般在X上寻找的多是异性X友，年级越高这种情况越多。现在聊天已成为中学生的时尚，由于平时上机机会不多，信息技术课的上机课自然成了聊天的大好时机。　　2．学生对X络游戏的欲求　　现在很多大型的X络游戏多是根植于一些曲折离

4、奇的故事情节，或取材于一些家喻户晓的历史故事、武打小说，迎合人们争奇好胜的心理，并由于采用了多媒体技术而产生的互动功能，使X络游戏者进入故事的仿真环境，在虚拟的环境中对自己所扮的角色进行自身价值的创造，努力攀升。游戏者在那里是行为的主体，可以随心所欲地发挥，创造的业绩完全取决于自己的指挥水平，所以吸引着中学生。在游戏的过程中，学生在心理知觉与认知形态上会产生一些特殊的心理状态。当他取得进步时会表现出一种比人优越的机能状态，从而产生一种心理上的满足和精神的亢奋，激励他向更高阶次努力，这种亢奋的精神使他不顾一切地（时间、精力、

5、金钱、学校规章制度、教师和家长的规劝）继续下去，这种争取超越自我、创造个人更佳业绩的心理使他完全专注的投入于非常窄化的注意焦点中，这种心理效应对学生的正面影响、对于他们的智力开发有着不可低估的作用，负面影响使得学生容易沉迷于X络。　　3．某些学生的自我封闭人格　　这是一个特殊的群体，由于受社会因素、家庭因素、经济因素、文化因素等方面的影响，容易出现无奈、自卑、封闭、冒险、失望等心理问题，特别是有些学生抗挫折（生活、学习中）的能力较差，使得焦虑越积越多，他只能以自我封闭的方式来回避环境以降低挫折感，于是他们依赖X络，封闭自我

6、。这种封闭性使他们的人格也向封闭方向发展，他们有可能沉迷于虚拟世界里，从而更加自我封闭，导致非健康人格的产生，更有可能随之而来的是X络暴力，使得学校的德育教育遇到新的挑战。　　三对课堂易沉迷于X络的预防与干预　　1．大力提倡“研究性学习”　　不难看到，热衷于上X的学生，特别是聊的学生，他们的键盘指法极为熟练，有的几乎到了运指如飞的地步，可以同时与几个X友聊天。中小学生大都使用汉语拼音汉字输入法，这部分学生的汉语拼音相当准确。这就为将来学生从事文科学习打下了坚实的基础。　　另外，学生在进行X络游戏时的这种争取超越自我，创造个

7、人更佳业绩的心理，为青少年学生逐步养成努力拼搏、开拓创新的良好心理素质有着不可估量的潜在的作用，其效果不是教师单纯的口头说教所能替代的。　　还有一个不为人们所注意到的事实，现在中学生玩的大型X络游戏是大多数教师和家长不懂的，那么是谁教他们的呢？一般是他们自己看书摸索或同学互相教会的，其实这就是当前新课程改革里所提倡的“研究性学习”的学习方式，而且还是一种更为难得的“自发性的研究性学习”的学习方式。新课改中指出：“学习方式较之于学习方法是更为上位的东西，二者类似战略与战术的关系：学习方式相对稳定，学习方法相对灵活，学习方式不

8、仅包括相对的学习方法及其关系，而且涉及学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质等心理因素。所以，学习方式转变对促进学生发展更具有战略性的意义。”我们应从战略的高度来认识这个问题，从学生的自发的X络行为中我们可具体地看到，学习不是一种异己的外在的控制力量，而是一种发自内在的精神解放运动。关键是我们如何认识、