四年级品德与社会第9课《逛商场》教案_0

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1、四年级品德与社会第9课《逛商场》教案　　四年级品德与社会第9课《逛商场》教案　　教学目标：　　1、在活动中，让学生了解、实践有关选购商品的常识，培养作为现代人必须具备的一些基本的消费技能，帮助儿童逐渐树立正确的消费价值观。　　2、尝试解决一些消费问题，初步了解《消法》，让学生知道作为消费者应该享有的基本权利。　　教学准备：　　学生按小组坐，教室周围摆放食品。　　教学过程：　　活动一：激趣导入，揭示课题。　　1、同学们，我们的家乡南京是一座现代化的大都市，几天前，我漫步南京街头时，捕捉到这样的画面，请找一找有你去过的熟悉的地方吗？去过吗？　　（点击课件，出示南京商场、超市照片。）　　２、南京的

2、各种商场、超市星罗棋布。你们都去过哪里，买过些什么呢？　　　　（快速提问几个学生，随机问一个学生“跟谁去的”）　　3、大家买过的东西还真不少呢。今天我的美味食品商场开业了。（课件放鞭炮）看这是……这是……还有很多好吃的呢！（拿出几件物品）想不想一个人去逛一逛？　　4、好、现在就让我们一起去《逛商场》。　　（教师揭示课题，集体读）　　5、讲明确活动要求：　　因为我的食品商场比较小，所以请每个同学就近在商场里选择一件商品，选完请上位坐好。好，开始！（放音乐）　　活动二：买食品的学问。　　1、你们都选了什么呀？　　　　（学生举着商品说说）　　2、刚才你们选的食品都有包装，包装上都写了哪些内容呢？请

3、同学们拿着自己的商品，仔细看一看。　　凭借你们以往的购物经验，大家说说，在选择食品时，要注意哪些小常识呢？　　□看清生产日期。　　问：你手中食品的生产日期是几号？（生读日期）　　□看清保质期。　　师：除了生产日期，包装袋上还有一个日期是保质期。请看看手中的食品保质期多久？　　　　（多请几个学生说）　　师：刚才大家汇报的时间最长的（　　），最短的（　　），看来，不同食物的保质期是不一样的。　　创设情境：师：同学们，今天是几号？　　师：这两瓶牛奶，你选哪个，为什么？（课件出示）　　师：购买食品越新鲜越好。　　□看品牌。　　问：你拿的食品是什么品牌？　其他同学呢？　　　师：通常知名品牌的产品质量也

4、是比较好的。　　□要拿发票。　　问：发票有什么用？　　师：友情提醒大家：食品买了不能退换。　所以我们要精挑细选。　（课件出示）　　□有条形码。　　师：条形码里记录了商品的信息，可以用计算机识别。　　□看配料表。　　师：对，看食品的成分，尽量选择有营养的食品。　　□看厂名厂址。　　问：你手中食品是哪个厂生产的？有地址吗？　　师：写的很具体啊。　　□看各种标志。新课标第一网　　创设情境（三）：　活动准备：《洞庭山》的矿泉水。（最好多几个空瓶子）　　师：几天前我到超市见到一种叫《洞庭山》的矿泉水，我没有听说过也没有喝过。我认真的观察了它的包装，知道它的质量一定很好。你能找到秘密吗？　　　（拿给学生

5、看）　　　　师：对，就是这个标志，大家读——“有机食品，绿色食品”　　（课件展示）　　师：反映食品质量的标志还有这些，（课件出示）你们认识吗？　　师：食品上的这类标志越多，说明质量就越好。　　生：看包装上的标志。　　师：你的包装上有什么标志？（生找错了，这是品牌的商标）　　师：随着生活水平的提高，人们越来越关心食品的质量了。反映食品质量的标志还有这些，（课件出示）你们认识吗？　　师：食品上的这类标志越多，说明质量就越好。　　小结：大家真不简单啊，一会儿时间就交流了这么多的购物小常识。其中最重要的是要有生产日期、保质期和厂名厂址，这三点缺少任何一个我们就可以称之为“三无产品”。“三无产品”能买

6、吗？（不能）　　这些都是“买东西的学问”。（贴字条）　　3、教师创设情境，让学生了解更多的“买东西的学问”。　　活动（一）：教师出示一件真空包装的食品　　问：这是一袋驴肉，打开外面的包装，有谁知道里面用了什么包装？　　师：真空包装的食品很多都是打开就能吃的。真空包装能够最大限度的保持食品的新鲜度。如果袋子涨开了，漏气了，你们说能吃吗？为什么？　　师：对，所以它的外包装上都有这样的字“涨袋勿食”。瞧，买东西的学问又多了吧。　　活动（二）：辣椒酱的选择。　　师：这是我们家里经常食用的辣椒酱。听，你会买哪一瓶，为什么？　　　相机请学生读读上面的文字。　　师：又是一个买东西的学问呀，我们要买包装完整

7、、密封的食品。　　活动（三）：买一赠一商品的选购。　　问：同学们，我们在商场、超市里经常能看到这样捆扎在一起的商品，什么意思呢？　　（买一赠一，价钱便宜。）　　师：我这准备了许多还有买一赠一的食品呢？谁要？　　我要把它送给小组里最守纪　　商场