野生动植物保护和利用学科硕士研究生培养方案

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1、野生动植物保护与利用学科硕士研究生培养方案（090705）一、培养目标按照党的教育方针及教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”的理念，坚持质量第一、理论联系实际的原则，培养为园林建设服务且德、智、体全面发展、具有良好创新意识与创新能力的高层次专业人才。野生动植物保护与利用学科硕士学位研究生的培养目标为：1．较好地掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。；2.拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，品德高尚，学风严谨，具有较强的事业心和团结协作精神及为野生动植物保护与利用科学事业勇于献身的精神。3．具有野生动植物保护学

2、坚实的理论基础和系统的专业知识，具有从事科学研究和独立承担技术性工作的能力，具有较宽的知识面和较强的适应性；具有严谨的治学态度、理论联系实际的工作作风和诚挚的协作精神；能熟练运用计算机和先进的仪器设备；4.至少掌握一门外国语，能熟练地阅读本专业的外文资料，具有一定的外语写作能力。5．身体健康，符合本专业对身体素质的基本要求。二、研究方向根据国家需要、专业特点和学科的情况，本学科设三个研究方向。1．植物多样性保护与利用    植物多样性保护与利用主要针对半干旱、半湿润地区野生植物资源种群、群落、区系的结构特征、功能特点，开展植物资源分类、分布和蕴藏量、特征和珍稀濒危植物致濒因素的研究，形

3、成种源保护、种群保护、种质保护的理论和技术。通过对其生态生物学、生殖生物学、保护生物学等方面的研究，探索半干旱、半湿润地区植物资源的利用价值、开发途径及可持续利用；为该地区生物多样性的保护和植物资源的开发利用提供理论依据和实践指导。2、野生植物繁育与资源利用    野生植物繁育与资源利用主要针对半干旱、半湿润地区野生植物资源，特别是辽东山区野生植物资源开发的市场要求和植物资源的再生性，促进人工保护与利用，在有性繁殖、克隆繁殖和组培等快繁及栽培技术方面形成了成熟的技术体系和理论指导，在食用、药用、工业用、环保等资源用途方面，形成完善的可推广的技术体系，为植物资源的深加工和整体性利用提供理

4、论依据和实践指导。3、野生动物资源保护利用与有害动物生态及管理   野生动物资源保护利用与有害动物的生态及管理主要是针对天然次生林生态系统野生动物资源。重点研究该区域内昆虫的分布特征、珍稀濒危昆虫的保护对策及其开发利用价值、有害昆虫的生态与管理技术，通过对昆虫的分布、栖息地变化、种群和群落生态、濒危状况、保护生物学及开发利用等方面的研究，使其研究的理论成果和实践技术在国内处于先进水平。为野生昆虫资源的保护和开发利用以及有害动物的管理提供理论依据与实践指导。    三、学制与学习年限全日制硕士研究生学制2-3年，基本学业年限为3年。可申请提前毕业，最长提前时间不能超过1年。申请提前毕业研

5、究生，在满足学校规定的条件基础上还需在中文核心期刊上发表2篇（至少有一篇在学校认定的权威期刊或更高级别期刊）与学位论文相关的学术论文。四、培养方式1.指导方式实行导师负责制：在以导师为主的同时，建立导师指导小组，小组成员可以是聘请校外的知名教授和专家，由导师和指导小组全面负责培养工作，包括思想教育、学风教育、培养计划制定、学位论文的指导等。入学三个月内，在导师的指导下完成个人培养计划并提交到研究生部。2.课程学习硕士研究生必须认真学习各门课程，打好理论基础，掌握系统的专业知识和必要的研究方法。学习方式可以采取听课、自学、讨论、报告会及实验操作等多种形式。考试以笔试为主，并可根据课程特点

6、辅以口试、实际操作等方式。3.文献综述与学术报告硕士研究生必须参加本学科组织的学术活动，并在阅读大量文献基础上做2次以上与专业相关的学术报告。4.实践教育实践教育是全面提高硕士研究生质量的重要环节，它包括教学实践、社会实践和生产实践。教学实践内容可以是本科教学的辅导答疑、批改作业、指导实验、辅导或协助指导本(专)科生课程设计和毕业论文。研究生必须参加社会实践，同时应参加公益劳动。在完成实践教育环节后，填写《沈阳农业大学研究生实践教学表》。实践环节总工作量不少于10标准学时。五、学分要求全日制普通硕士研究生应修学分不少于32学分，其中必修课不少于18学分。六、课程的类别及设置研究生课程设

7、置本着拓宽培养口径，夯实学科基础的原则。（一）学位课1．学位公共课（1）自然辩证法概论2.5学分（2）中国特色社会主义理论与实践研究1.5学分（3）第一外国语6学分2．学位专业课（1）硕士专业外语1学分（2）生态学研究方法与实践3学分（3）植物生理研究技术3学分（4）资源昆虫学3学分（5）野生植物资源保护与利用3学分（6）生物地球化学概论2学分（二）选修课详见附表。（三）补修课跨学科或以同等学力考入的研究生必须补修本科课程。成绩合格，不计学分。