兴奋在神经元之间的传递

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1、第三课时兴奋在神经元之间的传递学习目标1、说出突触的结构2、说明兴奋在突触的传递过程及特点3、能够分析突触间电流表指针的偏转问题【课前知识储备】自查自纠一、突触的结构2、线粒体突触前膜突触小泡突触间隙突触突触后膜3、A.B.二、神经递质1、兴奋或抑制2、突触间隙→突触后膜3、突触后膜蛋白质（或糖蛋白）4、兴奋性乙酰胆碱抑制性优秀小组有：优秀个人有：存在问题：1.导学案整体情况较好，但仍有个别同学不认真对待！特别是书写不认真，出现空题。2.思考不深入，需要思考后完成的题容易错。导学案评价轴突-树突型轴突-胞体型突触后膜一般是下一个神经元的树突膜或胞体膜一、突触的类

2、型二、突触的结构突触突触前膜突触间隙突触后膜突触小体突触小泡神经递质特异性受体①②③④⑤⑥三、神经递质1、概念：神经细胞产生的一种化学物质，能使有相应受体的细胞产生兴奋或抑制。2、类型1）兴奋性神经递质：如乙酰胆碱、去甲肾上腺素等可引起下一个神经元兴奋2）抑制性神经递质：如甘氨酸、谷氨酸等可引起下一个神经元抑制它的主要作用是维持意识的清醒，在学习记忆中起重要作用。乙酰胆碱的含量会随着年龄的增加而下降。英国和加拿大等国的科学家也相继进行了研究，一致认为只要有控制地供给足够的胆碱，可避免60岁左右老年人记忆力减退。所以保持和提高大脑中乙酰胆碱的含量，是解决记忆力下降

3、的根本途径。在自然界是，乙酰胆碱多以胆碱的状态存在于蛋、鱼、肉、大豆等之中，这些胆碱必须在人体内起生化反应后，才能合成具有生理活性的乙酰胆碱。所以生活中也要多吃这一类食品。乙酰胆碱开阔视野重点讨论内容：1、兴奋在神经元之间的传递过程2、兴奋在反射弧中只能单向传递的原因3、连接在两个神经元之间的电流表的偏转问题要求：1、全力以赴，激情投入，分层讨论，先一对一讨论，然后组内共同讨论，要求每个人都有事干，注重讨论的效率；组长搞好调控，A层保证学案全部落实，完成后可以整理总结，B层学案能够全部落实，然后记忆课本，C层学案力争全部落实。2、讨论完的同学整理总结知识，注意总

4、结好的解题方法和规律。3、组长宏观调控，负责做好讨论结果的反馈；小组的中心发言人做好展示、点拨的准备。我的课堂我做主（8分钟）展示要求：书写认真，必须脱稿，注意总结规律方法；使用双色笔非展示同学归纳整理，记忆课本。A层形成知识网络；B层归纳方法；C层整理落实基础知识。点评要求：姿态大方、声音洪亮。脱稿，强调重点，注意拓展、补充展示内容展示方式展示组点评组课内探究一兴奋在神经元之间的传递过程是怎样的？口头展示3组8组兴奋在神经元之间的传递过程是怎样的？口头展示6组乙酰胆碱如何引起下一个神经元的兴奋？黑板作图1组乙酰胆碱如何引起下一个神经元的兴奋？黑板作图4组课内探

5、究二兴奋在反射弧中只能单向传递的原因是什么？口头展示10组课内探究三连接在神经元之间的电流表指针如何偏转？黑板作图7组9组连接在神经元之间的电流表指针如何偏转？黑板作图12组我的成功我把握探究一兴奋在神经元之间的传递1、兴奋在突触上的传递过程：轴突→突触小体→突触小泡→突触前膜→突触间隙→突触后膜探究一兴奋在神经元之间的传递2、⑤中所包含的神经递质，可与①作用改变[ ]对离子的通透性；结构①的形成与细胞结构中的（细胞器）有关，结构⑤的形成与（细胞器）有关。③细胞膜核糖体突触小泡高尔基体探究一兴奋在神经元之间的传递展示要求：书写认真，必须脱稿，注意总结规律方法；使

6、用双色笔非展示同学归纳整理，记忆课本。A层形成知识网络；B层归纳方法；C层整理落实基础知识。点评要求：姿态大方、声音洪亮。脱稿，强调重点，注意拓展、补充展示内容展示方式展示组点评组课内探究一兴奋在神经元之间的传递过程是怎样的？口头展示3组8组兴奋在神经元之间的传递过程是怎样的？口头展示6组乙酰胆碱如何引起下一个神经元的兴奋？黑板作图1组乙酰胆碱如何引起下一个神经元的兴奋？黑板作图4组课内探究二兴奋在反射弧中只能单向传递的原因是什么？口头展示10组课内探究三连接在神经元之间的电流表指针如何偏转？黑板作图7组9组连接在神经元之间的电流表指针如何偏转？黑板作图12组我

7、的成功我把握探究二兴奋在反射弧中只能单向传递的原因A展示要求：书写认真，必须脱稿，注意总结规律方法；使用双色笔非展示同学归纳整理，记忆课本。A层形成知识网络；B层归纳方法；C层整理落实基础知识。点评要求：姿态大方、声音洪亮。脱稿，强调重点，注意拓展、补充展示内容展示方式展示组点评组课内探究一兴奋在神经元之间的传递过程是怎样的？口头展示3组8组兴奋在神经元之间的传递过程是怎样的？口头展示6组乙酰胆碱如何引起下一个神经元的兴奋？黑板作图1组乙酰胆碱如何引起下一个神经元的兴奋？黑板作图4组课内探究二兴奋在反射弧中只能单向传递的原因是什么？口头展示10组课内探究三连接在

8、神经元之间的电流表指针如