浅谈新课改下如何提高中学语文课堂教学质量

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1、浅谈新课改下如何提高中学语文课堂教学质量作为中学语文教师，该如何提高课堂的教学质量是一个重要课题。新课程背景下的中学语文教学要求教师要改变以往传统的教学模式，倡导对话、合作与探究，力图超越传统的记忆型教学文化，创建新型的教学方式和方法。在课堂上教师要充分尊重学生的主体地位，教师作为课堂的引导者和指挥者要给学生一定的自由发挥空间，这样可以激发学生的学习兴趣和求知欲。为此，本文特就新课改下如何提高中学语文课堂教学质量这一论题作如下探讨。　　一、指导学生更新学习方法，促进学生自主发展　　旧的教学模式，教师常以让学生死记硬背

2、为主，使学生产生厌学情绪，使得学生的学习效率极低。学生要想学好语文，先要养成预习和复习的好习惯，在预习的过程中提出问题，并且找出自己看不懂的地方以便教师讲课的时候仔细听。教师在讲课的时候要找出重点和难点，在授课的时候有侧重点。这样可以让学生集中精力听重点和难点的地方，使得教学效率达到事半功倍之效。其次，学生要敢于提问题，对自己听不懂和不理解的地方要大胆的和教师进行沟通，不能因为胆怯而不懂装懂。其实教师是喜欢爱提问题的学生的，在学习交流的过程中也可以拉近学生与教师间的感情。再次，学生还要勤于动笔。学生要在教师的引导和指

3、导下形成自己的学习方法，这种学习方法要适合自己的学习，让自己充分投入到语文课学习当中去、只有自主的去学习，学生才会对语文这个学科有兴趣。　　二、合理利用现代化教学手段，激发学生学习热情和学习兴趣　　在中学语文的教学过程中合理地运用多媒体教学极为重要。多媒体可以更直观地让学生走进课本，让学生在快乐中学习，在快乐中掌握知识。这就需要教师要运用适合于当代学生学习的教学方式和教学方法。在语文教学中要合理地利用现代化的教学手段和教学模式，不能一味地追求”现代化”。例如在讲《赵州桥》一课时，有的教师运用大量的图片资料展示了赵州桥

4、的地理环境，全貌，却没有用于解决课文重点抓住重点词句正确理解课文中的内容。多媒体只是一种辅助工具，在用多媒体时要充分结合课文的主旨。在语文教学中引入多媒体辅助教学，可以大大的提高课堂的教学效率，但是凡事都要有其目的性，多媒体只是辅助手段。教师还是必须把课本放在第一位。所以教师要合理地运用多媒体教学手段，恰当地把多媒体和课本知识有机地联系在一起。　　三、练习要新颖别致，要抓住重点和难点　　为了巩固课堂上所学的知识，及时把课堂上的知识加以巩固和拓展很重要，这就要求学生在学完一堂课后要完成一定的练习。语文教学不能只限于课堂

5、当中。传统的语文作业就是抄抄写写，除了动笔还是动笔，使学生产生了厌烦和排斥的情绪。往往很难达到预期的练习目标。随着新课标的实施，在新课程中对学生的评价也发生了变化，不能光看学生的学习成绩，更重要的是学生的学习过程。对教师的要求就是要在课堂上充分调动学生的学习兴趣。1.体验性练习。新课程注重学生的体验，强调学生的参与过程，使学生有悟而谈、有感而发。教师设计练习时，可多安排一些体验性的活动。体验性的练习还可以大大提高和调动学生的学习兴趣。当学生有了兴趣就会产生对学习的求知欲。2.交流与合作，使学生互相取长补短，共同发展。

6、教师在设计练习时以“学习互动小组”为单位，让他们分工合作。教师可以分组让学生去讨论，在讨论的过程中可以促进学生间的关系，也可以提高学生的表达能力。　　四、善于引导学生自主探讨，激发学生的求知欲　　新理念强调学生应该由“单一、被动”的学习转变为“自主、探究、合作”的学习，变以“教”为中心为以辅导学生的“学”为中心。作为教师要面向学生，以学生为主体，教师作为引导者要充分尊重学生的主体地位。在课堂上要充分调动学生的积极性和求知欲。　　在教学《黄河颂》一课时，我结合综合性学习专题《黄河，母亲河》要求学生在课前分小组利用课余时

7、间咨询相关科目教师、翻阅历史地理课本、上图书馆、上X等形式搜集有关黄河的历史、地理、文化和环境等资料，学生积极的通过X络、书籍、杂志等多种途径，自主的获取大量的资料。这一过程，其实是一次真正的学生“学”的过程，也是一次交流的过程。其间，这一搜集的过程，也是学生自我感悟和学习的过程。学生在搜集资料的过程中，必然会发现一些自己难以解决的问题，在课上，他们就会有目的地去利用其他同学的有效资料，解决自己的疑问。学生也必然能够提出较有深度的问题。交流过程中，学生明白了黄河惊涛澎湃、具有恢弘的气势，而且它源远流长、九曲连环，象征

8、了中华民族曾经有过的荣辱兴衰。这样的语文课，学生始终处于主动学习、主动探究的过程，改变了被动接受的学习方式。　　总之，中学语文教师要按照新课标的要求，改变以往的教学方式和方法，运用现代化和适应学生学习的教学手段。在课堂一定要体现出学生的主体地位，抓住学生的心理特征。教师在讲完一堂课后要给学生留出练习和预习的自由学习空间。对一些难点和重点教师要给