新材料作文，你准备好了吗？

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2、，而新材料作文则不是。那它是怎样的呢？　　请看2006年全国高考卷作文题，就是一个典型的例子。　　阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。　　一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。　　一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。　　一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。　　牧羊人的孩子见了，问这是

3、一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”　　要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。　　只给出材料，既不规定话题，又不给题目，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面，一个角度构思作文”。笔者认为，这就是新材料作文的基本特点。　　如果我们再将它与这些年流行的话题作文比较，就更容易看出它的特点。　　新材料作文与话题作文有两大相同和两大不同。　　相同点：　　①都提供

4、给考生材料；　　②都给考生较大的自由度，具体说，就是“三自”：自主立意，自定文体，自定题目。　　不同点：　　①审题难度不同。　　话题作文给考生提供一个话题，也就是限定了一个范围，如2006年广东高考作文题：　　阅读下面的文字，根据要求作文。　　一位雕刻家正在一刀一刀的雕琢一块尚未完成的大理石，一个小男孩好奇地在一旁看着他。　　雕像逐渐成型，头部、肩膀、手臂、身躯，接着头发、眼睛、鼻子、嘴巴……一个可爱的小女孩出现在面前。　　小男孩万分惊讶地问雕刻家：“你怎么知道她藏在里面的呢？”　　雕刻家哈哈大笑，他告诉

5、孩子：“石头里原本什么也没有，只不过是我用刻刀把我心中的天使搬到这里来了。”　　请以“雕刻心中的天使”为话题，写一篇不少于800字的文章。标题自拟，文题自选，所写内容必须在话题范围之内。　　很明显，要求以“雕刻心中的天使”为话题，考生构思作文立即有了个立脚点，审题难度降低。　　而新材料作文没有提供范围和立脚点，如上引的2006年全国高考卷作文题，要学生自己去全面理解材料，选择一个侧面，一个角度构思作文，难度显然增大。　　②立意与材料的关系不同　　话题作文的立意与所给的材料关系不够紧密，可以用其中的一部分材

6、料，甚至不用，如上述广东题，所附材料只提供一个雕刻家的例子，作文中可用可不用这个例子。而新材料作文的立意则不同，它必须把材料用到自己的作文中去，只不过考生们各自的态度和角度不尽相同。　　总之，新材料作文较之老材料作文，审题的难度增大，对材料研读的要求大大提高。　　那为什么要换用新材料作文来考呢？依笔者看，有两点原因。一是此种题型更符合语文新课程《课程标准大纲》的需要，突出考查学生的语文能力和素养，注重发挥学生的自主性和创造性；二是考试形式也需要不断更新，不能好多年一张老面孔。　　那么，我们该怎样去做新材料

7、作文呢？应根据它“全面理解材料，选择一个侧面，一个角度构思作文”的特点，逐步去破解。这当中关键要抓住两个问题。　　全面理解材料：　　过去做老材料作文，对材料的研读比较简单，比较快，一二分钟就行了。做新材料作文就不行了，按广东省高考作文阅卷组组长陈妙云教授的要求，看材料的时间最少五分钟。因为这是立意构思的基础，是树之根，水之源。而且，依笔者看，不仅要全面理解材料，而且要适当地分析材料，因为只有经过分析，理解才能全面深刻。　　看材料要理解分析几个有关思想内容的基本问题：　　1、材料的主题是什么？　　如2006

8、年全国高考卷作文题，它的主题是：通过乌鸦自不量力地模仿老鹰抓小羊的故事和牧羊人及其孩子的评论，说明：人要量力而行，不过也要有敢于尝试的精神。　　2、材料可分几个部分？　　仍如上题，可分两个部分。第一部分是故事，第二部分是评论。　　3、材料中有几个角色？他们的行为或言论分别表达了怎样的意义和价值取向？　　仍如上题，可归纳为：　　①老鹰：熟练地成功地抓住了小羊。　　②乌鸦：自不量力必然失败，而且学老鹰学得不对。　　③牧羊人：认为乌