践行三严三实专题讨论会发言稿汇编　

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1、践行三严三实专题讨论会发言稿汇编践行三严三实专题讨论会发言稿汇编谈如何落实严以修身职业中专党总支书记习总书记关于“三严三实”的重要论述，质朴凝练、内涵深刻，立意高远，具有重大现实针对性和深远历史意义，指明了新的历史条件下党员干部的为政之道、成事之要、做人准则，是对党员干部的新要求，是加强作风建设的再启程、再出发，彰显了我们党一鼓作气抓作风、驰而不息改作风的坚定决心和恒心。如何践行“三严三实”，党总支已安排了三个内容：一是召开专题讨论会以提高认识，进行理解；二是分内容即每个委员分一个内容用“笔谈+交流”的形式谈如何做，落实到行动上，同

2、时把每个的发言挂到校园网上;三是由党总支书记给干部上《践行“三严三实”，做焦裕禄式的好干部》的党课使全体党员干部理解并践行。下面就本人所分内容如何落实“严以修身”谈谈自己的看法。“严以修身”在“三严三实”中居首位，古人讲“修身、齐家、治国、平天下”，修身也是排在第一位。可见，“严以修身”既是全面深化改革中对领导干部作风建设的现实要求又是对中华优良传统的弘扬和继承，是价值观层面作风建设的新境界。如何落实“严以修身”，我觉得主要是做到四修:一修人格。人格即人品，人格是人的道德品质、气质修养、能力才干、作风素质等的综合反映，也是一个人思想

3、境界高低的重要标志。人格是人生成败的第一根源。孔子说:“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。打铁还要自身硬。所谓“硬”，就是要有崇高的道德追求，自身要清正廉洁，讲规矩，讲原则。人要有一股浩然正气，有了浩然正气就不会随波逐流，行为端正就敢于亮剑，遇事自然就有底气担当。二修性格。身为领导干部要做到：泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬。那种取得成绩就沾沾自喜洋洋得意，发现问题就暴跳如雷，碰到麻烦就逃之夭夭，是难受群众欢迎的。三修涵养。古人有言：世事无相，相由心生。应远离浅薄、低俗、下流，平常应严于律己，宽以待人，多倾听批评。对事不

4、对人，不戴有色眼镜看人，不盲目跟风，不以成败论英雄。每天花点时间看看国学、哲学、人文、自然，多了解一些时事大事，看有意义的新闻和精彩的微电影，多看有深度的杂志，鉴赏些戏剧和音乐，了解人间百态。四修自省。古人云：吾日三省吾身。把“照镜子，正衣冠，洗洗澡，治治病”做为一剂良药。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。曾经看到一段话感触很深——1.01的365次方=37.8，0.99的365次方=0.03，积跬步以致千里，积怠惰以致深渊；1.02的365次方=1377.4,0.98的365次方=0.0006,只比你努力一点的人，其实已经甩你很远。

5、现实是此岸，理想是彼岸，行动是桥梁。崇高美好的人格需要严“修”，常“修”。“正身直行，众邪自I培元，请自严以修身开始。如何践行“三严三实”专题讨论会发言稿严以律己发言人：刘泽松习总书记提出的严以律己，就是要心存敬畏，手握戒尺慎独慎微，勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。我们做为党员，做为基层干部，一定要牢记总书记的教导，对国家的法律法规心存敬畏。在法律面前人人平等，在法律面前人人敬畏，对于学校工作而言，无论大小事，都必须从自身做起，慎小慎微，处处用纪律约束自己，无论做什么事，都要光明磊落，遵循程序和手续，无论做什么事都不能贪图小利

6、，颔慕虚荣，贪图享乐，把单位的利益看得比个人利益重，绝不能损公肥私，从自身做起，领导带头，群众才会信服。否则，我们将丧失在教职工中的威信，进而影响我们所分管的工作，从而影响学校的发展。严以律己，要求我们要进行自我反省，教学人员要进行教学反思，行政人员要进行工作反省。一天来的工作，有无失误，有无漏洞，有无违纪违规，只有这样，才能更好地开展来日的工作，更有思路地部署好下一步工作。为政清廉，是领导干部的为官之本，是我们执行党的决策的基础，不要以为官小，是个芝麻官就放松警惕，我们要始终牢记“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，做任何一件事，都

7、要考虑到学校全局，党纪国法，要传递正能量，以身作则，带领全校教职员工为党的职教事业奉献自己的青春如何践行“三严三实”专题讨论会发言稿只有创业要实，才能真抓实干发言人：王在益习总书记在党的群众路线教育实践活动中要求全体党员干部要“三严三实”。对于为人民群众的服务来说，最重要的一条，就是“创业要实”。创业要实，就是要脚踏实地，真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩，只有创业要实，才能真抓实干。对于我们学校工作来说，我们的教育、教学、后勤服务等各个方面的工作更离不开一个“实”字。首先要

8、有正确的政绩观。学校的一切工作要从学校发展的实际、学生的实际、教师的实际入手，着眼于发展，一步一个脚印去干，一事一事去做、去抓，不要为应付上级检查、上级某个领导的片面想法去开展工作，做表面文章，好大喜功。创业要实，就是要真干事。比如我