微课制作要求及“微课”评审标准

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1、微课制作要求及“微课”评审标准一、什么是微课微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频，播放时间一般不超过10分钟。总大小不超过100MB。二、上报微课作品要求报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。1、功能理解透彻微课的功能是经验的交流及对一些上课没听懂的同学进行课后的解惑

2、辅导，而不是代替课堂教学。2、知识点足够细一个微课只讲解一个特定的知识点，在10分钟左右能够讲解透彻，如果该知识点牵扯到另一个知识点，需详细讲解时应另设一个微课。3、课件结构完整  课件中要有介绍微课（如微课名称、作者姓名等信息）和谢幕的版块。4、受众定位明确微课作者需清楚本个微课受众的知识基础，采用适合该基础的相关定理、定律、词汇讲解。5、情景定位明确微课是一对一的教学而非一对多，因此讲解时不得出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。6、知识准确无误在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误

3、导性的描述。7、讲解不能照本宣科对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗列书上的知识，否则微课起不到“解惑”的作用。8、课件具有有视觉美感如制作常用的PPT课件时，可多角度地应用PPT现有的功能带来的视觉效果，如自定义动作、PPT切换、颜色搭配、字体搭配等。9、画质清晰影响视频画质的因素有：显卡驱动未更新导致屏幕像素低；导出视频时未设置与屏幕分辨率相一致的视频长宽尺寸导致视频画面变形。10、其他要求在录制微课时要保证外部环境安静无噪音；主讲人仪表得体；讲解声音响亮，节奏感强，尽可能少地使用古

4、板、枯燥的书面语，讲解通俗易懂。五、课件制作要求课件的字体必须足够大，以保证微课里的字容易辨认、识别，以下为课件制作建议：1、图文并茂图版率在50%-90%；插图表现出的亲和力要比照片好，照片表现出的专业性要比插图好。2、图片合适表现力最强的图片：如脸部图片，适合表现主题，但不适合做背景。表现力最弱的图片：如云海，适合做背景，但不适合做主题。3、字体搭配微软雅黑（标题）+宋体（正文），黑体（标题）+楷体（正文），艺术字不乱用。4、颜色搭配一般来讲，除了黑色和白色外，最多搭配3种颜色。   5、错落有致行距1.3

5、倍-1.5倍，段间距大于行间距；6、使用的文字尽量少一页不超过五个要点，每个要点字数越少越好，页面上下左右有1cm的留白。     ----------“微课”评审标准------------- 一级指标二级指标指标说明选题设计(10分)选题简明（5分）主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。尽量“小（微）而精”，建议围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面 。设计合理（5分）应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表的问题或内容进行针对性设计，要能够有效解决教与学过程中

6、的重点、难点、疑点、考点等问题。教学内容(20分)科学正确（10分）教学内容严谨，不出现任何科学性错误。逻辑清晰（10分）教学内容的组织与编排，要符合学生的认知逻辑规律，过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。作品规范(15分)结构完整（5分）具有一定的独立性和完整性，作品必须包含微课视频，还应该包括在微课录制过程中使用到的辅助扩展资料（可选）：微教案、微习题、微课件、微反思等，以便于其他用户借鉴与使用。技术规范（5分）微课视频时长一般不超过10分钟，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同

7、步；微教案要围绕所选主题进行设计，要突出重点，注重实效；微习题设计要有针对性与层次性，设计合理难度等级的主观、客观习题；微课件设计要形象直观、层次分明；简单明了，教学辅助效果好；  微反思应在微课拍摄制作完毕后进行观摩和分析、力求客观真实、有理有据、富有启发性。语言规范（5分）语言标注，声音洪亮、有节奏感，语言富有感染力。教学效果(40分)形式新颖（10分）构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式，类型包括但不限于：教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类、其他类；录制方法与工具可以自由组合，如用手

8、写板、电子白板、黑板、白纸、ppt、Pad、录屏软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作。趣味性强（10分）教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于提升学生学习积极主动性。目标达成（20分）完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维的提升、能力的提高。网络评价(15分)网上评审（15分）参赛作品发布后受到欢迎，点击率高、人气旺，用户评价好，作者能积极与用户互