（原创）最新2014年秋语文a版小学六年级上册《七子之歌（节选）》教学设计

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1、（原创）最新2014年秋语文A版小学六年级上册《七子之歌（节选）》教学设计（原创）最新2014年秋语文A版小学六年级上册《七子之歌（节选）》教学设计（原创）最新2014年秋语文A版小学六年级上册《七子之歌（节选）》教学设计（原创）最新2014年秋语文A版小学六年级上册《七子之歌（节选）》教学设计（原创）最新2014年秋语文A版小学六年级上册《七子之歌（节选）》教学设计　　此篇《七子之歌(节选)》教学设计仅供你参考使用，同时，特别感谢黄老师搜集整理这些优秀教学设计。　　[教学目标]　　1.在学习课文的过程中，会认3个

2、生字，会写6个字。自学理解积累本课词语。　　2.让学生通过查阅背景资料和反复诵读，体会诗歌所表达的主要内容。感受激荡在诗行间的热爱祖国、渴盼统一的强烈情感，激发学生强烈的爱国情感。　　3.有感情地朗读课文，背诵“澳门”一节。　　[教学重点]　　1.让学生在诵读这首诗歌的过程中，了解有关历史，体会激荡在诗行间的热爱祖国、渴盼统一的强烈情感，激发学生强烈的爱国情感。　　2.有感情地诵读诗歌，背诵第一节。　　[教学难点]　　让学生在诵读这首诗歌的过程中，了解有关历史，体会诗人热爱祖国、渴盼统一的强烈情感。　　[教学准备]

3、　　搜集有关“七子”的历史资料。阅读闻一多的诗作。《七子之歌》歌曲磁带。　　[教学时数]　　2课时　　[教学过程]　　第一课时　　一、情境导入　　1.今天，咱们一起来听一首歌——《七子之歌》。　　2.听了这首歌，你想到了什么?　　3.这是澳门回归祖国之前诞生的一首歌，这优美的音乐，这深沉的情感，把我们带入了歌中描述的境界。你明白歌曲中蕴涵的内容和情感吗?我们仿佛听到，澳门在呼唤祖国母亲，在呼唤回归。你知道吗，这首歌的歌词并非为了1999年迎接澳门回归而作，它在1925年就诞生了。　　4.今天，我们就一起来学习这首诗

4、歌——《七子之歌》。　　5.这首诗歌的名字来源于诗经中的一首诗，表达儿子对母亲抚育劳苦的感激和怀念。　　二、初读诗歌，把诗歌读准读通　　1.这首诗作者是谁呢?(闻一多)　　简介作者闻一多。可以由学生根据搜集的有关资料来介绍。　　1925年3月，留学美国的闻一多先生，亲身经历美国的种族歧视，深为祖国遭受外国列强侵占、为同胞所受的侮辱而愤怒。他更加思念祖国，渴望回归。为了抒发这种迫切愿望，诗人创作了组诗，并取名为《七子之歌》。　　2.理解题目的意思。“七子”指的是什么?根据搜集的资料，了解“七子”是指：澳门、香港、台湾

5、、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连。作者把它们比作祖国的七个儿子。　　3.教师范读诗歌。　　4.自由读诗歌，读准生字读音。边读课文边将不认识不理解的字词画记出来，借助课后的生字表读准字音，联系上下文或查字典理解词语。也可以先读课后生字表中的生字，读准字音，再读课文。如果课文中除了生字还有不认识的字，可请教同学或老师。　　5.同桌互相听读诗歌，将诗歌读准读通，交流对课文中词语的理解。　　6.指名读生字“澳、虏、啕”，组词，如：澳门、俘虏、号啕　　7.指名读诗歌，注意读准“襁褓、啖、嗍、号啕、狞恶”的字音。　　8.交流

6、诗歌中不理解的词语，如：　　妈港：葡萄牙人给澳门起的名字。　　襁褓：包裹婴儿的被子和带子。　　狞恶：(面目)凶恶。　　号啕：形容大声哭。　　三、再读诗歌，把课文读流利　　1.将生字放回到课文中，读一读诗句。　　2.用自己喜欢的方式自由读课文。　　3.学生就课文质疑。　　如：这首诗是在什么背景下写的?……　　四、指导学生写字　　1.观察本课要书写的6个字，说说书写时要注意什么。　　澳：左右结构。右边部分是“奥”字，不要多一横。　　虏：半包围结构。第三笔不要把“横钩”写成“横”。　　2.自由书空写一写。　　3.写字并组

7、词。写完后，同桌互相评价。　　五、作业　　1.把这首诗歌读流利，读给家人听。　　2.找找相关的历史资料，读一读。　　第二课时　　一、复习导入　　1.检查生字掌握情况。　　认读生字。　　听写生字、新词。　　2.“七子”指的是什么?(中国的澳门、香港、台湾、威海卫、九龙、广州湾和旅顺、大连)(出示地图：指出这七个地方。)这七个地方如同祖国母亲的七个孩子被侵略者掠去，他们曾经受尽了列强的欺凌。这节课就让我们走进《澳门》和《香港》，走进诗歌的情感世界。　　二、诵读理解，体会感情　　1.学习“澳门”一节。　　(1)请一位同学

8、读第一首诗。其他同学边听边想自己从这首诗中体会到了什么。　　(澳门离开母亲太久了，怀着渴望回归的强烈感情)　　(2)从哪儿体会到的?(板书：太久了，梦寐不忘，我要回来)　　在这三百年里，他们抢去的是“我”的肉体，但抢不去的是什么?(“我的灵魂”、那颗中国心)　　理解“梦寐不忘”。(睡觉做梦都不忘记)　　(3)你还从哪儿能体会出来?(“我要回来”)你能在读中让