物理教师教学基本功训练要求

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1、物理教师教学基本功训练要求文章来　　源初中教师网w9　　1　　　　“一案三段”式教学法的运用　　在借鉴洋思、杜郎口和海阳中英文学校的成功经验的基础上，针对“和谐高效、思维对话”物理教师教学基本功训练要求文章来　　源初中教师网w9　　1　　　　“一案三段”式教学法的运用　　在借鉴洋思、杜郎口和海阳中英文学校的成功经验的基础上，针对“和谐高效、思维对话”物理教师教学基本功训练要求文章来　　源初中教师网w9　　1　　　　“一案三段”式教学法的运用　　在借鉴洋思、杜郎口和海阳中英文学校的成功经验的基础上，针对“和谐高效、思维

2、对话”物理教师教学基本功训练要求文章来　　源初中教师网w9　　1　　　　“一案三段”式教学法的运用　　在借鉴洋思、杜郎口和海阳中英文学校的成功经验的基础上，针对“和谐高效、思维对话”型课堂建设精神和我区初中物理教学实际，为了转变学生的学习方式，促进教学目标从知识本位向三维教学目标回归，遵循“以学为本”原则的基础上，建议各学校在物理教学中实施“一案三段”式教学法，学生以学案为抓手，经历“预习形成”，“合作展示”，“检测反馈”三个阶段的教学模式。　　一、教学模式背景的提出以及基本内涵　　1、在遵循“以学为本”的原则，转变

3、学生的学习方式，促进教学目标从知识本位向三维教学目标回归的教学背景下，“一案三段”式教学法将是行之有效的教学模式。　　2、“一案三段”式教学法，学生以学案为抓手，经历“预习形成”，“合作展示”，“检测反馈”三个阶段。将教学目标、教学难点有机分解，让学生对所学知识经历螺旋式上升的认识和掌握过程。　　3、着力培养学生的自主学习和合作学习的能力。递进实施三维教学目标。　　4、实现“把课堂教学的过程转化为学生探究新知的经历和体验的过程”。　　二、“一案三段”教学模式在教学中的具体实施的准备　　、学案的编制　　（1）编制学案是

4、“一案三段”教学模式的基础和关键。学案是教师依据教学内容和学生的实际，把教学设计转化成适合学生学习活动的学习方案。　　（2）学案体现教师自己的教学思想、策略和意图，具有导学、导思、导练的功能。　　（3）学案包括：学习目标、学习内容、达标测试、学习小结四部分。其中“学习内容”是学案的核心部分。　　2、学习内容的编写　　（1）根据教材的内容和学生认知的实际，把一节教学内容整合成几大板块　　（2）学习内容指向性明确，让学生明确要学什么　　（3）合理编导学习进程的逻辑关系，让学生知道何时思考什么问题，从哪些方面思考　　（4）

5、将课本知识题目化，使学生通过对一系列问题的思考、讨论，达到对课本知识的深入认识和理解。　　（5）优化“学习内容”中的问题设置　　3、“问题探究”中“问题设置”的原则　　（1）问题的设置要充分利用学生的“原认知”，要与学生的生活经验和认知水平有机的衔接起来。　　（2）问题要具有针对性。要针对知识的重点、难点，学生认识的疑点和对知识理解的关键点。　　（3）问题要具有启发性，能启迪学生思维；要有梯度，能引导学生由浅入深、层层深入地认识教材、理解教材。能引领学生的思维活动不断深入。　　（4）设置的问题要有一定的思维力度，能给

6、学生创造一定的思维空间，培养思维的深刻性和创新性。　　（5）问题难度的设置原则：就是让学生“跳一跳，够得着”。以拓展学生的思路，使学有余力的学生能有最大程度的收获。　　4、“检测反馈”　　是对所学知识的检测，一般是让学生在下课前5－10分钟进行小测验使用，当堂公布答案。　　5、“学习小结”　　是对所学章节知识的盘点，学案上留出空白，由学生自己总结整理完成。　　课堂的组织形式—合作学习小组　　学生由被动接受型向自主探究、合作交流学习型转变。　　（1）将不同学习程度的学生组合搭配分成几个学习小组。每组学生6—8人，以一帮

7、一或二帮一的方式帮助学困生解决学习中的困难，实现共同进步、发展。　　（2）学生轮流担任小组长和学科代表，培养学生合作交流与团队竞争能力。　　（3）尽量使各学习小组间无明显差异，避免出现只有少数学生或个别小组唱主角的局面。　　（4）小组中的成员相互友爱、坦诚相见、民主平等，体现小组的团体力量和整体协作精神。　　（5）教师是总导演，组织、引导各小组按要求及时完成学习任务。　　三、“一案三段”教学模式的操作流程　　以“学案导学”为主线，将一周的教学内容（1～2节内容）作为一单元，分成预习形成、合作展示、检测反馈“三个模块”

8、进行，以期递进化达成三维教学目标。　　预习形成　　●预习是顺利实施“一案三段”课堂模式的前提和基础。　　●预习时间一般放在周六、周日进行，所用时间大约一小时左右。　　●预习内容则是一周要学的内容。 　　●学生在学案的引导下，带着问题，阅读课本，利用参考资料或网络等资源，充分利用生活体验。　　●形成对所学知识的认识和理解、问题和疑惑、体会和感悟。