语文阅读答题技巧_0

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1、语文阅读答题技巧语文阅读答题技巧　　、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”，带着问题读文，使阅读具有明确的目标。　　、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。　　、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。　　、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。　　核心人物核心事物核心事件作者情感　　顺叙　　作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。　　倒叙　　作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。　　插叙　　作用：对情节起补充、衬托作用

2、，丰富形象，突出中心。　　平叙　　在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇，抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子；⑤运用各种修辞手法的句子。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　　、对上文：照应上文、首尾呼应

3、、总结上文；　　、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；、对上下文：承上启下。　　方法：联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。　　答题套路：“XX”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。　　解答这类题目，要注意两点：①是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。②是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”　　、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。、　　、语言要求简练，一般在6个字左右。　　1、用第一人称；　

4、　2、采用1＋2或1＋3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。　　、必须包含两个要素：人物＋事情；　　、其他要素如：时间、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。　　划分段落、层次：要注意理清文章的线索，可按时间或空间转换、事件的发生经过、内容的、表达方式变换或感情的变化逻辑关系来划分；借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先后顺序。其中小说还可以按情节的四个环节来划分开端、

5、发展、高潮、结局。　　学会概括段意、层意。　　概括段意、层意可采用下列方法：①抓文段的中心句。即用表明作者观点的话来概括。②用概括法。即是用最简洁的文字说明各层写了什么或用文中现有的关键词自己组合成句来概括。③把两个或两个以上意思的段落概括出联合段意。总之要求：完整、简洁、明确。　　、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。　　、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。　　第一人称：以“我”的口吻或者角度展开记叙。第一人称的“我”有时是作者本人，有时是作品中的一个角色，即经

6、过艺术加工的“我”。经过了虚构，就不是作者本人；把生活的真实的我记录下来，这就是作者本人。　　作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。　　第三人称：以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。　　作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。　　注意：有的文章中运用了第二人称代词，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。　　作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。　　要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要

7、内容，一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。　　过渡：过渡是段落层次连接的桥梁。　　要求：恰当、巧妙，能够使文章连贯、布局慎密、转承自然。　　过渡时一般用词语、句子、段来过渡。　　作用：过渡能在段与段、层次与层次之间起到纽带作用或穿针引线、承上启下、组织成篇的作用。　　照应：照应是指上下文之间的相互照顾和呼应，包括交代和照应两个方面。交代是对后面要表现的内容在前面适

8、当地提示一下；照应是对前面提示的内容的回答。　　照应可以分为：开头与题目的照应、开头与结尾的照应、前设悬念后有照应、相同或相近的语句、段复迭式照应。　　按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。　　、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……；　　、