《学与问》四

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1、《学与问》四fontsize=“6”>《学与问》教学设计四　　作者：佚名转贴自：转载点击数：89　　　　《学与问》教学设计四　　（语文课堂网www.5ykj.com友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）原文地址　　一、激趣导入　　1、屏幕上出现“学问”一词，指名读，你知道什么叫学问吗？　　（生：知识、学识、文化……）　　2、屏幕上出现“学与问”，老师在中间加上了一个“与”，又是什么意思呢？　　（生：学习与提问）　　3、这也就是我们今天学习的文章，叫《学与问》。学、问之间到底存在着什么样的关系

2、呢？让我们带着这个问题共同走进第二十七课。　　（板书并齐读课题）　　二、初读感知，了解内容　　1、《学与问》四fontsize=“6”>《学与问》教学设计四　　作者：佚名转贴自：转载点击数：89　　　　《学与问》教学设计四　　（语文课堂网www.5ykj.com友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）原文地址　　一、激趣导入　　1、屏幕上出现“学问”一词，指名读，你知道什么叫学问吗？　　（生：知识、学识、文化……）　　2、屏幕上出现“学与问”，老师在中间加上了一个“与”，又是什么意思呢？　　（

3、生：学习与提问）　　3、这也就是我们今天学习的文章，叫《学与问》。学、问之间到底存在着什么样的关系呢？让我们带着这个问题共同走进第二十七课。　　（板书并齐读课题）　　二、初读感知，了解内容　　1、我知道大家课前一定做了充分的预习，那么课文一共几个自然段呀？　　（生：4个自然段）　　2、我想请4位同学来读一读，看看大家预习得怎么样，好不好？　　（生：指名读，并作点评）　　3、一次的朗读，我们都会有不同的体会。现在我想请同学们再次走进课文，快速浏览全文，想一想，你知道了什么？　　（生：很多有学问的人，小时候

4、都是非常好问的；学和问是紧紧联系在一起的；只有多问问题，才能学到知识；学和问不能分开；……）　　4、通过预习，大家就了解了这么多，说明大家真的做到了边读边想，这是一种很好的学习习惯。接下来，我们将认真地去学习、体会课文，相信大家对两者关系的感悟会更加清楚、明白。　　三、学习课文第一自然段　　1、请同学们自由读读课文的第一自然段，然后完成屏幕上的内容。　　（生：按课文的内容完成填空）　　2、对于整篇文章来说，第一自然段是最重要的，因为它是文章的总起段，下面的文字都是为了说明第一自然段。　　3、在书中找找看

5、，都向我们举出了哪些具体的事例？　　（生：哥白尼、沈括）　　四、学习第二、三自然段。　　1、你对哪个人比较感兴趣呢？　　（指名说）　　2、选择你喜欢的部分再来认真地读一读，然后和小组的同学谈谈你的收获，说说你觉得哥白尼或者沈括身上哪些品质值得我们学习。　　3、学生进行汇报。　　哥白尼：通过具体的语句体会哥白尼——好奇、好问　　哥白尼从小对科学知识的渴望、对科学奥秘的不懈追求，为其将来可以成为波兰伟大的天文学家奠定了基础。　　学习了这部分内容，说说你有什么收获？　　（生：问是成功的开始；只有学会问，才能取

6、得成功……）　　沈括：通过具体的语句体会沈括——好问，善于观察和思考　　通过大家的汇报不难看出，只有将勤学好问与观察思考结合起来，才能够求得真知。　　课文中列举了哥白尼和沈括的事例都是为了说明一个问题，那就是——（生齐读第一自然段）　　五、学习第二段　　1、无论是哥白尼生活的世界，还是沈括生活的世界，他们距离我们都十分的遥远。　　那么我们现在又面临一个怎样的世界呢？快在书上第二自然段找找看。　　2、老师找了几幅图片，我们一起来看一看。　　很新鲜是不是？面对这样一个日新月异、瞬息万变的世界，我们有新奇、有

7、疑惑。那么大家来说说看，有了问题，我们该怎么办呢？　　（生：多问问题）　　3、古人云：“能者为师”，你知道是什么意思吗？　　（生：只要他确实……向他请教）　　4、老师这里也有孔子的两句名言，你能结合刚才我们读的内容，说说你的理解吗？　　（生：理解）　　5、看来，遇到了问题，我们应该多向人请教，拜能者为师，这样才能学到更好的知识。　　六、小结　　同学们，今天我们从中外名人的身上，找到了可以打开知识殿堂的金钥匙。在本节课结束之前，老师也想送给大家一把金钥匙。（发相关卡片）　　你喜欢老师送给你的金钥匙吗？来，

8、谁想读给大家听，你的金钥匙是什么？（指名读）　　老师由衷地希望你们可以利用好这一把把金钥匙，让它可以真正成为开启属于你知识殿堂的大门！　　　　（莲山课件www.5ykj.com友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）原文地址　　http://blog.sina.com.cn/s/blog_491314e8010003oi.html