高中语文 第一单元《我的母亲》同步训练 粤教版必修2

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1、《我的母亲》一、基础训练1．下列加点字的读音，不正确的一项是(A)A．折扣(zhé)　揣测(chuǎi)　敷衍(fú)　撮土(cuō)B.殷勤(yīn)刮痧(shā)轨道(guǐ)便利(biàn)C.就寝(qǐn)门框(kuàng)惦念(diàn)张罗(luo)D.昼夜(zhòu)玩耍(shuǎ)阎王(yán)搜索(sōu)解析：A项，敷fū。2．下列词语书写错误的一项是(A)A．轻爽　相依为命　惦量　折扣B.独力拥挤不堪不祥贺吊C.刮痧清炉冷灶耽误撮土D.功夫马马虎虎嘱咐巡察解析：惦量—掂量。3．依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一组是(C)(1)“铁肩担道义，________

2、著文章”，这是学界精英应该具备的素质，说白了就是“道德文章”四个字。(2)目前，有部分高中语文教师________字词的教学，以为是小儿科，将其交给学生自学，对学生缺乏必要的指导。(3)一晃就是二十年，这中间只有一次见过《收获》，是我在东北劳动期间，________在一个干部的床头见到的。A．棘手　忽略　偶尔　　　　B．棘手　忽视　偶然C.辣手　忽视　偶然D.辣手　忽略　偶尔解析：(1)辣手：指老手、能手，形容非常厉害；也形容事情难办。棘手：指像荆棘一样刺手，形容事情难办。对学界精英的评价用“辣手”的前一义项合适。“铁肩担道义，辣手著文章”是明代杨继盛写的一副对联。(2)忽视：不注意

3、，不重视，多指有意的。忽略：没有注意，疏忽，多指无意的。“以为是小儿科”表明是有意而为，用“忽视”符合句意。(3)“偶然”与“偶尔”意思相通，但在用法上有区别。偶尔：与“经常”相对，表示次数少。偶然：与“必然”相对，表示意外。由于句意是“意外”地见到，选用“偶然”合适。4．下列句子，没有语病的一项是(A)A．我省出版界积极组织精品图书参展，介绍、展现本省出版界面对加入WTO的新形势，加快产业化发展的新思路、新风貌。B．有的儿童文学偏重于教育和理性，过多地注入了成人思想，孩子天性中的爱游戏、爱求知、爱趣味、爱幻想被忽略了。6C．随着地壳上升，上覆地层受流水等外引力不断地剥蚀，将地下的硅

4、化木剥露出地表，成为今天最鲜活的记忆。D．国足的健儿们清楚，一个球的输赢不仅关系到个人的前途，而是关系到祖国母亲的荣誉。解析：B项，成分残缺。应在“爱幻想”后加“的特性”之类的中心语；或删去“天性中的”，而在“爱幻想”后加“的天性”；C项，省略不当引起的主语残缺，“成为今天最鲜活的记忆”前缺主语“硅化木”。D项，关联词语搭配不当，应将在“不仅……而是……”改为“不仅……而且……”。5．下列各项中标点符号的使用，不正确的一项是(C)A．解决这个问题的办法只有一个，就是把电视剧的生产纳入市场经济的轨道，走一条生产—市场—播出—盈利—再创作的良性循环的路子。B．造成这种事故的原因，公司领导

5、认为主要有两个：一、具体施工单位对安全问题不重视，只抓生产进度，不抓安全；二、具体操作人员违反安全操作规程。C．在鄂西大山的半个多月里，将士们不论是行军还是宿营，都能听到老虎、豺狼、野猪、豹子……及其他野兽的叫声，已经习以为常。D．大妈常抱怨自己的记性不好：“我现在有一个毛病，就是站在电梯旁边的时候，总是忘记了自己是要上楼呢，还是要下楼。”解析：C项，“及其他野兽”实际就是被省略了的内容，它与省略号不能同时存在，应删其一。6．填入下面横线处的句子，与上下文前后连贯的一组是(B)(1)与她交谈，________________，绝无肤浅和媚态。(2)当人怀着淡泊的心境观照那______

6、________的时候，他就在瞬间体悟到了永恒。①就像她的作品，平实自然，最突出的感觉是她的平和自如②最突出的感觉是她的平和自如，就像她的作品，平实自然③白云青山、幽谷清泉，茅舍板桥、牧童樵夫④白云青山、茅舍板桥，幽谷清泉、牧童樵夫A．①③B．②③C．①④D．②④解析：(1)句中注意与上文的衔接，由人而及作品；(2)句要注意分类：“白云青山”和“幽谷清泉”为一类；“茅舍板桥”和“牧童樵夫”为一类。二、课内阅读阅读下面的文字，完成7～9题。可是，母亲并不软弱。父亲死在庚子闹“拳”的那一年。联军入城，挨家搜索财物鸡鸭，我们家被搜两次。母亲拉着哥哥与三姐坐在墙根，等着“鬼子”进门，街门是开

7、着的。……6皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。北平有多少变乱啊，有时候兵变了，街市整条的烧起，火团落在我们院中。有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会在心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把