高级TTT(培训课程设计)大纲(张玉培训师)

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1、----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方高级TTT---培训课程设计突破主讲人:张玉培训师课程长度□2天课程效益在掌握基本培训技能的基础上，¨掌握课程设计的规律方法¨掌握学员学习特点¨学习分析组织的培训需求¨学习培训课程内容设计¨学习如何根据学员的程度设计使用不同的加速学习技能课程内容第一模块专业讲师的成长与发展¨自省与修炼的过程¨提升讲师的价值，从好到卓越第二模块加速学习法¨人的大脑特点与成人培训¨加速学习在课堂中的运用第三

2、模块培训课程内容设计¨培训需求的原点挖掘n培训需求从何而来？n人力资源需求与培训需求n如何确认培训需求n如何识别培训需求“假相”n如何有效确定培训需求？n学员学习特点的需求----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方n培训需求调研分析主要方法与应用原则n案例讨论/学员学习需求现场调查¨如何确定培训课程主题¨如何组织培训课程

3、结构n学习曲线的了解与规划n课程设计八缎锦A）练习：了解成人学习特点测试B）准备阶段C）关联学习D）宏观了解E）描述结果F）输入信息G）活动H）展示所学I）回顾复习¨课程开发与实施流程n理论逻辑设计n学习逻辑设计n培训课程“氧吧”设置n课程单元剧本设计n如何撰写知识性内容n如何撰写任务信息和应用联系n案例设计n关键问题设计n案例分析/学员作业点评/课堂练习¨培训互动从课程设计开始¨培训活动与游戏设置¨培训课程设计的“专一”与“多情”----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所

4、需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方第四模块培训资料的准备、审核与修改¨教材的类型n学员手册n讲师手册n工作手册n辅导手册n向学员提供视觉信息的学习图标¨制作课程材料的指导原则¨课程材料的审核与修改n审核的重要性n需要审核什么n何时修改第五模块培训讲师文本材料的设计与制作¨如何筛选关键信息¨关键信息展开的不同逻辑顺序选择¨演示内容的编排与设计¨幻灯片电子文本的设计第六模块培训讲

5、师图标演示材料的设计与制作¨设计图表的意义及原则¨数据性图表的设计与使用¨概念性图表的设计与制作¨图表与主题¨利用Excel生成图表第七模块培训讲师动觉材料的设计与制作¨文本、图片、模型¨地图和计划¨组织结构图、照片¨一览表、甘特图----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方¨演示图¨表格、图表适合参加的人员企业培训师，已

6、经积累了一定的培训经验，希望提升成为专业资深培训人士。需准备的材料每个学员都准备一个自己的课程，实施案例点评讲师介绍张玉讲师§TTT企业培训师训练导师§员工心态培训专家§国家高级企业培训师§山东大学工商管理硕士MBA§国家高级人力资源管理师§中国海洋大学职业发展培训师§赫曼斯（中国）咨询特邀培训师§中华讲师网特聘培训讲师§华人500强讲师§多家企业高级咨询顾问张玉讲师简历张玉老师从企业基层做起，曾先后任职某国有大型集团培训经理，某世界500强外资企业高级培训经理等职位。张玉老师积累了丰富实践经验

7、，既熟知企业运作规律掌握企业管理的实战技巧，又能够多方面多渠道的了解现代管理最新信息洞察企业管理发展动态。----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方出于对企业管理咨询与培训事业研究的专注与热爱，张玉老师毅然投身于管理咨询、培训领域，多年来致力于TTT企业内训师培训，中高层管理技能培训，员工心态与职业素养培训，企业执行力体

8、系建设的研究。在多年的咨询、培训过程中，张玉老师一贯坚持以“实效”为导向，坚持“实验田”原则，在为客户提供的培训/咨询服务中运用的多数管理原则与方法都是在实践中反复使用，并获得成效的。同时，张玉老师还在培训中坚持“练为战、学为用”的指导精神，使学员将练习、讨论、发言、角色扮演相结合，融入真实的管理情境亲自体验、演练其所学的知识和技能。并通过对大量各企业管理工作中成功经验和失败教训的真实案例使参训者可以在大量的案例分析学习中吸取教训、增长经验。培训特色：讲解+游戏+案例讨论的互动培训模式，使学员对