咬文嚼字最新课件

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1、字谜：小老鼠看书（打一四字成语）咬文嚼字朱光潜设情境创元代无名氏杂剧《劝夫杀狗》中有：由不得你咬文嚼字。成语“咬文嚼字”既来源此。对这个成语的解释，《汉语大词典》上列有三个义项：①形容过分推敲字句；②形容掉书袋或卖弄学问；③谓不重视实质，只在某些字句上纠缠，或强词夺理。没有一项意思是褒扬的。而我们今天要学习的《咬文嚼字》，则提倡我们要咬文嚼字，那么作者笔下的“咬文嚼字”有什么样新的意义呢？作者为什么要提倡咬文嚼字呢？问题归纳一、“咬文嚼字”有以下几个意思，请选择每句中的“咬文嚼字”的正确意思：A.形容卖弄才学。B.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质)。C.形容强

2、词夺理或狡辩。1、学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地咬文嚼字。（）2、此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常咬文嚼字,极尽哗众取宠之能事。（　　　）3、此事明明是你错了,你再咬文嚼字也毫无用处。（　　）BAC问题归纳二、标题中的“咬文嚼字”是什么意思？（1）在文学，无论阅读或写作，必须要有一字不肯放松的谨严。（2）咬文嚼字，表面像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。问题归纳作者简介朱光潜（1897—1986），笔名孟实、孟石，安徽桐城人。是我国美学的开拓者和奠基人之一。现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。他信奉“三此主义”即此身，此时，此

3、地。他先后留学于英国爱丁堡大学，伦敦大学，法国巴黎大学，斯特拉斯堡大学。精通英语，法语，德语，在晚年80岁的时候还自学了俄语，并且一生翻译了很多的著作。主要著作为《西方美学史》《谈美书简》《诗论》《文艺心理学》他的座右铭：“以出世的精神，做入世的事业”。问题归纳文体知识（1）随笔是散文的一种，随手笔录，不拘一格的文字，内容广泛，形式多样，中国宋代以来凡杂记见闻，皆用此名，“五四”以来十分流行，一般以借景抒情、夹叙夹议、意味隽永、短小活泼为特色。解放后，它是我国报刊常用的一种文学体裁，和杂文很相似，常常把文学表现手法与政论结合起来，有很强的时效性和感染力，是一种文艺性的短篇

4、政论文。问题归纳（2）文艺随笔，也叫文艺短论，是文艺评论的一种，它的特点是一事一议；篇幅短小，既发议论又谈感受，行文自由，语言精辟，议论形象。问题归纳1、给下列字词注音：涎（xián）茗（míng）镞（zú）沁（qìn）藻（zǎo）滥(làn)2、解释下列词语：学富五车:形容书读得多，学问渊博。深恶痛绝:厌恶、痛恨到极点。锱铢必较:对极少的钱或很小的事，都十分计较。索然无味:形容呆板枯燥，一点意味或趣味也没有。才高八斗:形容富有文采。自鸣得意:自己表示很得意。（多含贬义）清沁肺腑:纯净的味道、感受渗入人的肺腑或内心。点铁成金:多比喻把不好或平凡的事物改变成很好的事物。问

5、题归纳援例:引用成例。援，引用。岑寂:寂静蕴藉:（言语、文字、神情等）含蓄而不显露流弊:滋生的或相沿而成的弊端下乘:下品，下等。自主学习要求:给各自然段标号，并全文分层，概括层次大意提示:全文一共８段，大致可分为三个层次给文章划分层次并概括层意第一层(1-5):说明文字和思想感情有着密切关系.第二层(6-7):说明文字联想意义的使用有善用和误用两个方面.第三层(8):总结上文,提出期望.(从实例入手,引出论题.)(进一步论证中心论点.)(全文小结.)自主学习思考：（1）.用“这”和“是”在不同的语言环境中，有什么区别？有什么启示？（2）.作者列举改字不当之例，用的怎样的写

6、作方式？作用何在？1学习任务：课文第一部分第一层（1、2）段问题归纳用“这”和“是”在不同的语言环境中，有什么区别？有什么启示？明确：①“你这没有骨气的文人”。——②六个“你这……”。——→启示：③“你是个好小子。”——④“你有革命家的风度”改为“你这革命家的风度”。——不恰当，“你这”表示深恶痛绝，不适合赞美→启示：→启示：语气坚决。感情强烈。A.思想感情不同表假定语气，有“你不是”的假定意味B.结构不同，不合逻辑C.连郭沫若用好一个字也颇费周折，说明用好语言文字很不简单，一定要细细品味，要有一字不肯放松的谨严态度。问题归纳（2）作者列举改字不当之例，常常用的怎样的写

7、作方式？作用何在？明确——对比；正误比较分析，使之更有说服力。以为虎射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。“尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。”——王若虚改句广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。《史记》原句2学习任务：看第一部分第二层（3、4）段<史记>“李广射虎”一段的改写这样改有什么变化?问题归纳明确——①原文“草中石，以为虎”并非“见草中有虎”。②原文“视之，石也”有发现错误而惊讶之意。③原文“终不能复入石矣”有失望而放弃得很斩截之意。总之，说明文字一增一减，这表面形式的