高校教师教学质量评教系统毕业设计.doc

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1、2浙江工业大学之江学院毕业设计（论文）目录高校教师教学质量评教系统毕业设计目录1绪论11.1研究开发背景11.2国内外研究现状11.3开发的主要内容22相关技术简介32.1.NETFramework架构32.2ASP.NET技术32.3IIS技术32.4SQLServer2005介绍43系统分析53.1系统概述53.2系统功能需求63.2.1学生功能需求63.2.2教师功能需求63.2.3管理员功能需求73.3系统开发环境83.4性能需求83.5出错处理需求83.6可靠性和可用性需求84系统设计

2、94.1系统应用背景94.2系统各功能模块实现94.2.1用户登录模块流程104.3系统的数据库设计114.3.1数据库设计概述114.3.2数据库的表结构设计114.4数据库逻辑设计134.5系统出错处理设计164.5.1出错信息164.5.2补救措施165系统实现175.1数据库连接175.2系统功能模块的设计与实现185.2.1学生管理模块的实现205.2.2教师管理模块的实现235.2.3管理员管理模块的实现246系统测试286.1登录帐号测试286.2添加信息测试29结　论30参考文献

3、3142浙江工业大学之江学院毕业设计（论文）目录谢辞3243浙江工业大学之江学院毕业设计（论文）图目录图目录图3-1系统总体流程图6图3-2教师用例图7图3-3管理员用例图7图4-2-1本系统功能模块图10图4-2-2用户登录流程图10图4-4-1管理员信息实体图13图4-4-2课程信息的实体图14图4-4-3学生信息实体图14图4-4-4教师信息实体图15图4-4-5学院信息实体图15图4-4-6专业信息实体图15图4-4-7评估指标信息实体E-R图15图5-1课程网站未登录时18图5-2管理

4、员登录后主页效果图19图5-3管理员登录后主页效果图19图5-4教师登录后主页效果图19图5-5学生登录后主页效果图19图5-6修改用户信息的运行效果图20图5-7修改密码界面21图5-8学生评估界面22图5-9评估查询结果图23图5-10管理员添加图25图5-11管理管理员账号界面图25图5-12添加学生界面25图5-13添加教师的界面图26图5-14评估指标添加图27图5-15为指标修改图2744浙江工业大学之江学院毕业设计（论文）表目录表目录表4-1管理员表11表4-2课程信息表11表4-

5、3学生信息表12表4-4教师表12表4-5学院表13表4-6专业表13表6-1测试用例设计与结果表28表6-2添加信息测试表294浙江工业大学之江学院毕业设计（论文）1绪论1.1研究开发背景随着互联网技术的日新月异，人们进入了一种全新的生活模式——互联网模式。跟随着时代的进步，教师教学质量评价系统应势而生。时间验证了这个系统的有效性，不仅建立了一套公平、公正、透明的教师评估体系[14]，有效地帮助了解教学师生情况，促进了教学公平，提高了教育质量，提升了自我认知，还起到监控的作用，实现了教学工作规

6、范化；更能为教师具体改进教学提供有针对性的信息，促进教师改进教学工作，激励教师更好地发挥潜力[15]。教学质量评价系统不仅使学生和教师使用互联网这一新新产业不受时间和空间限制相互联系和沟通，还能增加师生之间的互动交流，增进师生感情。1.2国内外研究现状目前，教学评估是针对教师、教辅人员的教学工作进行质量评估与工作量计算，为高校职称评审、岗位竞争、岗位津贴定级、课时津贴发放和评先选优提供重要依据。但开展教师评估过程中，反馈渠道不通畅，评估信息不能及时反馈给教师，影响教学评估功能的实现或削弱某些功能

7、，网络技术的发展及其在教学中的应用为教师高校教师教学质量评教系统的开发奠定了物质基础。绝大多数，系统采用B/S模式,既适用于校园网,又适用于Internet,用户可以随时通过Internet进行评估,如果评估指标及权重需要调整,客户端无须重新设置或编程即可使用.在实际开发中选择ASP脚本语言,IIS的Web服务器,结合SQLServer数据库来实现系统。B/S模式(Browse/Server浏览器、服务器)模式是在C/S模式发展到一定阶段的产物，以Web技术为基础，将传统C/S模式中的服务器部分

8、细分为数据库服务器和Web服务器，从而变成三层结构。国内研究现状：8浙江工业大学之江学院毕业设计（论文）我国高校的教师质量评估起步于20世纪80年代中期，到目前为止已经发展成为一个采用教师教学有效行为特征作为评估教师教学质量的标准，实践证明有鲜明的导向性，能有效地帮助教师了解教学情况、促进其教学质量的提高的评估体系。同时，依据评估目的和评估可操作环境选择评估信息来源，充分运用教育与心理测量学和统计学的科学方法以现代教育技术手段，在对各种信息来源于收集信息的可靠性、准确性和有效性进行深入研究的基础