向中国人脱帽致敬ppt

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1、1949年10月毛泽东在天安门城楼上庄严宣告新中国成立导入课文——感动中国的人物、事件2004年4月17日上午，河南登封市少林大道被手持花圈和挽幛的人潮所阻塞。40岁女公安局长任长霞的死，令当地14万百姓走上街头。袁隆平大搞科研兴国利民北京奥运会上重夺男团体操冠军跳水冠军双保险嫦娥奔月二号成功发射绕月飞行走近作者钟丽思是1988年赴法国留学的女作家，现为法国某电影制片厂编导，兼为《天下华人》法国主笔、《看世界》杂志专栏作家。《顽童时代》是她自传体小说系列的第一部。在《顽童时代》中，作家用温情的笔触，细腻地描述了自己童年时代的成长经历。在出版前，作品就已在海外华人中广泛传阅，并被誉为一

2、部真正意义上的“中国人自己的《爱的教育》”。返回记叙文记叙文三要素记叙的顺序描写种类(对象)(角度)人物描写的方法时间、地点、人物顺叙、倒叙、插叙、补叙人物描写、环境描写正面描写、侧面描写肖像描写、行为描写语言描写、心理描写细节描写学习目标(一)知识目标1．掌握下列词语的意义：无奇不有、沉寂、刁钻古怪、倏地、不约而同。2．把握课文主旨，培养民族自豪感和爱国心，坚定地维护祖国的尊严和独立完整。3．学习本文通过侧面烘托和对人物动作、语言的描写来塑造人物形象的方法。预习课前预习，要求借助工具书，注重语文词汇积累：1．严谨（yánjǐn）：严密谨慎。2．刁（diāo）钻：狡猾；奸诈。3．难堪

3、（nánkān）：难以忍受。4．沉寂（jì）：十分寂静；消息全无。5．剥夺：用强制的方法夺去；依照法律取消。6．酿（niàng）就：逐渐形成。7．敏捷：（动作）迅速而灵敏。8．迫切：需要到难以等待的程度；十分急切。9．感慨kǎi）：有所感触而慨叹。10．倏（shū）地：极快地，迅速地。11．不约而同：没有经过商量而彼此一致。请以教授的视角来复述本故事记叙文的四要素——时间：地点：人物：事件：返回教授、我、其他国家的留学生我和教授对话巴黎十二大学的一堂对话课那年的十二月预习学习目标(二)能力目标1．听说能力和应变能力。在刁钻古怪的教授的步步紧逼之下，“我”巧妙地、灵活机变地作出有理有节

4、的回答。通过分析“我”的答辩技巧，培养自己的听说能力和应变能力。2．写作能力。文章中人物描写细腻生动，侧面描写及环境烘托恰到好处，结构紧凑，层层推进，扣人心弦，引人入胜。要认真研读，提高写作能力。学习重点1．整体感知课文。《向中国人脱帽致敬》是一篇记叙类的文章。阅读时要从文体入手，抓住时间、地点、人物、事件这四大要素，读懂全文，进而领会文章主旨──文章真实地记录了“大胡子”教授的提问和中国留法学生“我”的回答，中国留学生不卑不亢、有理有节的答辩，反映了我国打开国门之后，一代中国人的骨气以及对祖国强盛的渴望。2．“我”的答辩技巧。3．文章体现出的文学性。1．关于“大胡子”教授。他是不是

5、一个“刁钻古怪”的人？2．在“我”与“大胡子”教授关于“哪个中国”的问答中，台湾同学的回答表明了他在“一个中国”问题上持什么态度？3．课文结尾“出了教室，台湾同胞与我并排儿走。好一会儿后，两人不约而同地看着对方说：‘一起喝杯咖啡好吗？’”的寓意是什么？学习难点学习实践排演课本剧，请注意表现出对话课上的气氛，以及“大胡子”教授与“我”的说话语气。观摩课本剧评比标准：神态、语气、语调环境气氛预习辅导(一)分角色朗读课文，辨析字音字形词义。滇池难堪给予倏地扣人心弦不卑不亢刁钻古怪正视穷究不约而同刁难预习辅导(一)分角色朗读课文，辨析字音字形词义。滇池难堪给予倏地扣人心弦diānnánkān

6、jĭshūxián不卑不亢bēikàng刁钻古怪正视穷究不约而同刁难第一步，初读课文，整体感知课文内容从分角色诵读入手，理清思路，培养爱国主义情怀1.读完这篇文章，你感触最深的是什么？中国人赢得尊敬在文中是怎样体现的？步步为营，导学达标，完成学案（30分钟左右）预习辅导(二)分角色朗读第4-29段课文。本文的主人公是谁？作者如何塑造主人公形象？A：我B：大胡子教授C：台湾同学D：阿拉伯人阿卜杜拉E：同学甲预习辅导(三)对话课（1）：相当于“口语”、“听话和说话”等课型。重在锻炼学生的口头表达和应变交际能力。    （2）交际语：是交际者出于某种社交需要，运用连贯规范的有声语言传递信

7、息，表情达意的社交活动，以双方对面交谈为典型方式。     ①及时性。口语交际一开始，思想上必须紧紧跟上，现想现说，要求交际者思维敏捷反应灵活，表达迅速。内部语言的思维和外部语言的口语几乎是同步的，想得快，说得准，说得好。    ②突发性。口语交际的发生，并不是事先预约好的，有很强的突发性。有两类。一是双方都没有准备，没有预料，如两人不期而遇发生的交谈。另一类是一方没有准备，没有料到这场交谈，或突然被叫去口试，突然被提问，突然被采访等。文章可以分为几部