初三历史月考总结

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1、初三历史月考总结　　杨春锦　　一、成绩分析　　本次月考参考人数106人，优生9人，及格50人，均分。　　二、试卷及问题分析　　本次试卷有两种题型：单项选择题和材料分析题。分值比例为48%和52%。试卷考察以历史基础知识为主，辅以适当的能力提升，学生主要失分在单项选择题3、6、12题以及材料分析题13（3）小问、14（1）小问、15（3）（4）小问。　　而学生失分的原因主要有以下几方面：基础知识掌握不牢，例如13（2）、14（1）、15（4）都是考察基础知识的背诵，记不得就会失分；审题不清，信息提取不到位，答非所问，例如14（2）材料中有现成答案，但学生的答案

2、却五花八门，离题万里；历史思维能力欠缺，不会多角度去思考问题，不注意历史知识间的联系，例如13（3）只考虑到了问题的一个方面。　　三、初三历史月考总结　　杨春锦　　一、成绩分析　　本次月考参考人数106人，优生9人，及格50人，均分。　　二、试卷及问题分析　　本次试卷有两种题型：单项选择题和材料分析题。分值比例为48%和52%。试卷考察以历史基础知识为主，辅以适当的能力提升，学生主要失分在单项选择题3、6、12题以及材料分析题13（3）小问、14（1）小问、15（3）（4）小问。　　而学生失分的原因主要有以下几方面：基础知识掌握不牢，例如13（2）、14（1

3、）、15（4）都是考察基础知识的背诵，记不得就会失分；审题不清，信息提取不到位，答非所问，例如14（2）材料中有现成答案，但学生的答案却五花八门，离题万里；历史思维能力欠缺，不会多角度去思考问题，不注意历史知识间的联系，例如13（3）只考虑到了问题的一个方面。　　三、初三历史月考总结　　杨春锦　　一、成绩分析　　本次月考参考人数106人，优生9人，及格50人，均分。　　二、试卷及问题分析　　本次试卷有两种题型：单项选择题和材料分析题。分值比例为48%和52%。试卷考察以历史基础知识为主，辅以适当的能力提升，学生主要失分在单项选择题3、6、12题以及材料分析题

4、13（3）小问、14（1）小问、15（3）（4）小问。　　而学生失分的原因主要有以下几方面：基础知识掌握不牢，例如13（2）、14（1）、15（4）都是考察基础知识的背诵，记不得就会失分；审题不清，信息提取不到位，答非所问，例如14（2）材料中有现成答案，但学生的答案却五花八门，离题万里；历史思维能力欠缺，不会多角度去思考问题，不注意历史知识间的联系，例如13（3）只考虑到了问题的一个方面。　　三、改进措施　　1、　　2、　　3、注重基础知识的检查与背诵通过专题材料分析，提高学生的审题能力在普及历史常识的基础上，培养学生用联系的、辩证的观点去分析问题，培养他

5、们的历史思维能力，促进学生的全面发展。第二篇：初三历史中考总结2600字　　自20xx年起我省历史中考打破了传统的闭卷考试形式，实行开卷考试，这意味着中考改革已逐渐由知识立意向能力立意转变，体现了中考正渐渐把新课改理念融入其中。经过十年的实践，这种新形式的测试带给我们许多重要信息和有益启示，值得我们思考和总结。进入初三，历史学科面临中考的压力。由于历史学科课时有限，而历史中考的内容却涵盖了初一到初三所有课本，如何在有限的时间内，完成历史课程的复习任务，就成为所有初三历史老师要解决的重要问题。通过本届毕业班的教学，本人对此问题有一些认识。　　一、夯实基础，落实

6、考点　　1、一定要抓好新课阶段的基础知识的教学。20xx年中考考纲里明确指出：“中考着重考查学生的历史基本知识，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念和历史发展的基本线索；考查学生掌握的有关历史基本技能。”因此，在新课教授阶段，一定要立足于课堂教学，打好基本功。不要急于赶进度。只有这样，在进行复习时，学生才能在原有的基础上，加深对历史知识的理解掌握，进而提高自身的历史思维能力。如果平时不重视对基础知识的讲授，到了最后的复习课，就会感到学生一无所知，很多内容又要进行重复性教学，费时费力，效果不佳。学生对一些综合性较强的知识点也就难以理解。　　2、要严

7、格依据中考历史考纲组织复习。由于20xx年历史试卷严格依据中考历史考纲组织命题，因而熟悉《中考历史考纲》中的“考试内容和要求”、“考试形式及试卷结构”、“样卷”，就显得十分重要。当前教育上的热点之一就是如何拓展学生学习和探究历史问题的空间。因而作为毕业班的老师一定要深入研究《中考历史考纲》的广度和深度，研究它的外延和内涵，研究它与往年的异同，并在此基础上加强指导、培养学生的自主性、探究性、研究性学习的能力，对中考历史学科复习迎考来说至关重要。　　二、整合教材资源，加强解题训练　　1、加强能力培养，开拓思维空间。　　随着中考历史学科考试改革力度进一步加大，开卷

8、考试的考查功能将会逐步提高和不断完善。中考历史学科进