高三历史复习专题：中国现代化（近代化）问题（四）

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1、高三历史复习专题：中国现代化（近代化）问题（四）　　第四：思想和文化的近代化　　1、文化思想观念的近代化——新文化运动对封建正统文化的批判　　这是继维新思想、民主革命思想的传播之后，又一次思想解放的流，是辛亥革命在思想文化领域的继续。　　基础知识　　前期新文化运动指导思想的特点　　①对中国传统政治文化中的封建历史传统持全面批判态度　　②主张以文化的革新社会的主要手段，认为政治革命的方法并不能解决中国的民主化问题　　③主张引进西方文化精神来改造中国民众的状态　　④高三历史复习专题：中国现代化（近代化）问题（四）　　第四：思想和文化的近代化　　1、文化思想观念的近代化——新文化运动对封建正统文化的

2、批判　　这是继维新思想、民主革命思想的传播之后，又一次思想解放的流，是辛亥革命在思想文化领域的继续。　　基础知识　　前期新文化运动指导思想的特点　　①对中国传统政治文化中的封建历史传统持全面批判态度　　②主张以文化的革新社会的主要手段，认为政治革命的方法并不能解决中国的民主化问题　　③主张引进西方文化精神来改造中国民众的状态　　④它是资产阶级文化反对封建文化的一次激烈斗争　　2、西学东渐与近代东西方文化的碰撞与交融　　西学泛指当时西方的科技、文化、思想；东渐，意为向东方逐渐传入、渗透。这是东西方文化相互交融的历史，也是传统文化向近代文化转变的历史。　　近代前期文化的两个阶段三个层次　　两个阶段

3、　　第一：鸦片战争后到甲午战争前：主要学习西方的物质文明　　第二：甲午战争后到五四运动前：主要学习以政治制度、思想文化为核心的西方精神文明　　三个层次　　第一：技术成果　　第二：相关社会支持系统　　第三：人们的价值观念、思维方式、文化气质等　　近代前期思想演进的过程、影响　　A、林、魏代表的地主阶级改革派主张“师夷长技以制夷”　　其作用在于；引导中国人开眼看世界和面对现实，但重在思想而没有具体实践　　B、洋务派主张“中学为体、西学为用”　　其实质是立足封建主义，借助于西方物质文明，以谋求涉及王朝的自强；它突破了传统观念，为西学的传入创造了一定条件，是中国近代化的第一步，得并未使中国走上富强之路

4、　　C、早期维新派和维新派主张反对专制，实行君主立宪，发展资本主义和传播西方科技文化　　其作用在于掀起了中国近代思想解放的第一次潮流，推动了维新变法运动开展　　D、民主革命派主张暴力革命推翻封建统治，建立资产阶级共和国，其具体现在三民主义　　其作用在于导致辛亥革命的爆发，推翻封建君主专制，使民主共和深入人心　　E、前期新文化运动高举民主与科学的大旗开展深入的反封建的斗争　　作用；是一次深刻的思想解放运动，动摇了封建思想的统治地位，解放了人们的思想，并为马克思主义的传播创造了条件　　近代前期思想演进的过程、影响及其特点　　①体现出强烈的反封建反侵略性质　　②经历了一个由浅入深，由表及里的过程　　

5、③对西方文化的认识走了一条由被动接受到主动选择的过程　　3、中国科学文化近代化的轨迹　　先是传教士东来，西学东渐，后是“船坚炮利”打开了中国闭关自守的大门。于是不自觉或自觉地开始了向西方的学习，开始了西方近代文明，首先是西方近代科学文化在中国的传播。在这个过程中有激烈的冲撞，有艰难的移植，也有别具匠心的创造，最后导向中国科学文化的近代化。这是科学文化在中国近代化的轨迹。　　在这个过程中，自明末意大利传教士利玛窦于万历十年年进入中国内地，到乾隆二十四年颁布并厉行《防范外夷规条》、闭关自守、禁传天主教等，这是西学东渐第一波的涌动和沉落时期。这一时期处于明清之际近200年间，中西文化随着天主教和西方

6、科学技术的传入，发生了一次有力的撞击。就当时输入的西学而言，主要有两部分：天主教教义和科学技术，前者是主导，后者只是附属。　　在当时传入的西方科学技术中，最突出的是历算学即天文学和与之相关的几何学，以适应明清之际修历、制历的需要。其次是地理学和测量技术，它们开阔了中国人的世界观念，并导致康熙年间全国地图的绘制。传教士所介绍的内容还涉及数学、力学、光学、解剖学、逻辑学、实验仪器以及水利、机械、建筑、采矿、兵器等技术，也有零星的西方哲学、音乐、绘画、历史方面的知识。这些西方科学技术知识的传入，不但促进了明清之际学风向实学的转变，而且为鸦片战争后中国社会的近代化运动作了重要准备，不期而然成为后者的一

7、次彩排。　　19世纪中叶，清朝的闭关锁国政策在执行近百年后终于被西方列强的“坚船利炮”所打破，以林则徐、魏源为代表的地主阶级抵抗派率先开眼看世界，从而掀起了传播西学的第二波。这一次与上一波不同的是，进入中国内地的主要已不是西方传教士，而是以胜利者自居的列强，那些作为闯入者的商人、外交官和军人。　　此时，国力的衰颓突显了中国科学技术的落后。在国家危亡的紧要关头，一部分先进知识分子又开始面向世界，学习