老师的脸色影响了谁（二）

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1、老师的脸色影响了谁（二）老师的脸色影响了谁（二）　　　　梁春海：从教十余载，对这种现象感触颇多，我认为老师的脸主要有以下几种：　　第一张，微笑的脸。这能够拉近与学生的距离，使学生喜欢上你。　　第二张，严肃的脸。你可千万别小瞧这张脸，几千年前孟子就主张：大匠诲人，必以规矩。　　第三张，平静的脸。老师首先是人，也有喜怒哀乐，但再多的委屈和牢骚，也不能带到工作上。　　第四张，哭泣的脸。身为老师，你在学生面前哭过吗？如果没有，那你可不能说是一名优秀的老师。　　绿苇：“变脸”需要达到一定的教育境界，那也是一种艺

2、术！　　在水一方：老师不仅是教学的组织者、促进者，还应是一个技艺超群的演员！　　常青藤：的确，老师在不同的情况下会出现不同的情绪。但在平时的教学中，我呈现给学生最多的是笑脸，是鼓励，是赞许。可是现在的孩子太过精明，如果老师总是带着微笑进入课堂，学生根本就不怕你，所以有时候也要讲究点策略，待学生知道遵守纪律后再以真诚的微笑去讲课，这样的效果是不错的。　　椰子：记忆最深的是，有次我连上两个班的数学课。因为作业问题，我在第一个班上课前严厉批评了他们，结果所有的学生都是在战战兢兢中听完我的新课。第二节到另一个

3、班上课，可能因为刚才的力气已经用光，火气也消了，我自我解嘲般地跟学生讲述了刚才的事，估计脸上是带着疲惫却也带着微笑的。意想不到的是，学生在课堂上的反应出奇地热烈，一节课也上得很轻松。之后我想了好久，傻傻地笑了：自己在第一节课前酝酿了那么久才发了一场火，目的也就是为了让学生上课听得好一点，可结果呢？在另一个班却通过简单的微笑就收到了这样的效果。所以，当一名好老师要呈现给学生最需要的那张脸，要始终奔着一个目的：一切为了孩子，为了孩子的一切。　　黄华：当然，老师不可能时时都有欢喜、平静的心情。但如何达到同喜

4、悦时相同的效果？我想应该是爱吧，爱教育事业，爱自己的学生，自然就可以用一种温柔平和的态度去对待每一堂课。一个老师需要做到的可以列出无数，但只要有一颗充满爱的心，真的就够了。　　周爱晶：我看过一篇题为《当第一代独生子女遭遇第二代独生子女》的文章，说的是我国第一代独生子女已有人走上了教师岗位，当他们遇上“独二代”时感慨万千，最终有人选择再也不上讲台。我们都相信“爱是最好的教育”，可是面对只管接受爱、不会付出爱的独苗苗们，教师该怎么办？　　刘文彬：老师要展现“粗暴”之下的温柔感情，要对学生狠一点，让学生看到

5、你就有道高一丈的感觉。但要让学生慢慢体会到你的内心就像火星撞地球一样的狂热。　　何范龙：学识丰富的老师就能教好学生吗？很明显，这是不成立的。他还需要掌握适当的方法。其中，表情要素不可或缺，就像那句名言：世界就像一面镜子。你笑，它也笑，你愁，它更忧。放在教育层面而言，学生就是老师的镜子，老师的言行举止可以在学生身上得到体现。　　七月荷莲：教师也是平凡的，但教师的职业是特殊的。作为教师的他或她，关键是看能否把学生真正当成自己的孩子。做到的话，爱心自然就溢于言表，笑容也就自然展现出来。　　蔡映红：爱心是好教

6、师的基本条件，一个真诚的教育者同时是一位真诚的人道主义者，只有爱心才能滋润童心。教育不能只有爱心，还得有严格要求和严肃的纪律，迁就和纵容学生的爱，绝不是我们所说的真爱。让我们对孩子多一些鼓励，多一些信任和期待，少一些冷冰冰的评价吧。　　课堂是一个舞台，教师是个演员。不同的是教师还要用眼神与学生交流。所以，教师在上课前起码要作两种准备：一种是知识准备，一种是情感准备。　　学生往往会因为喜欢一个老师而爱上这门功课。而要让学生喜欢你，就要学会赏识学生、肯定学生，不断点燃学生身上自信的火花，让学生对学习产生兴

7、趣。　　我认为教师的脸主要有以下几种：微笑的脸，严肃的脸，平静的脸和哭泣的脸。　　真正善良、有智慧的老师不仅关注学生，而且懂得让学生摸得着这种关注。　　老师的面孔是阴霾还是阳光，受诸多因素的影响。众多的压力让我的脾气暴躁了，今天又犯错误了，我要面壁思过！　　“变脸”需要达到一定的教育境界，那也是一种艺术！　　老师不仅是教学的组织者、促进者，还应该是一个技艺超群的演员！　　老师要展现“粗暴”之下的温柔感情，要对学生狠一点，让学生看到你就有道高一丈的感觉。但要让学生慢慢体会到你的内心就像火星撞地球一样的狂

8、热。　　学生就是老师的镜子，老师的言行举止可以在学生身上得到体现。中国教育报[1][2]