谈地理高效备考中闯关策略

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1、谈地理高效备考中闯“关”策略广东省四会市四会中学　刘君　526200地理高考命题，取向能力立意，高三学子如要做到高效备考，笑傲考场，就一定要过好“四关”，即信息萃取关，图表判读关，全面分析关和表达规范关。这四关前后相接，而又互相渗透，形成了应考的思维链、操作链，如果任何一关受阻都会直接影响其它各关的顺利完成，进而影响考试成绩。如何高效突破这“四关”，下面以典例阐析，希能给人教益。一，信息的萃取关。考查学生对有效信息的摄取和加工组合能力，是高考必考的能力要求，要提高学生在这方面的能力，在复习时，一定要加强针对性的训练，帮助学生理顺思路，掌握一些重要

2、的策略和方法。这些策略和方法主要有：１，能准确捕捉题目表面信息；２，能按需挖掘题目深隐信息；３，能抓住题目关键信息；４，能有效整合相关信息。例，读图甲和图乙，回答⑴～⑶题：⑴、a区域的自然带是（　　）A．热带雨林带　B．热带草原带　C．热带荒漠带　D．亚热带常绿硬叶林带⑵、b区域所属气候类型的形成原因主要是（　　）①位于西风带的迎风坡②位于信风带的背风坡③位于信风带的迎风坡④沿岸有寒流流经⑤沿岸有暖流流经⑹位于低纬地区，终年受上升气流的影响A．①④⑥　　B．②④⑤　　C．③⑤　　D．⑤⑥⑶、影响图乙所示气候类型与a区域气候类型共同的大气环流形势是

3、（　　）A．赤道低气压带　　B．西风带　　C．副热带高气压带　　D．信风带首先，看如何萃取图甲中信息，图中表层信息有：①大陆轮廓和海洋分布情况，②回归线通过大陆，③有一河流由北往南注入海洋，④ab分布在大陆西东沿岸，且呈狭长状分布。据图我们还可以挖掘其深隐信息：①a自然带呈狭长状分布肯定受非地带性因素影响，联想到地形、海陆位置、洋流等，②根据回归线通过大陆的位置和大陆轮廓特征，可断定该区域为南美大陆一部分，③ab都处于低纬度地带，且b位于巴西东北沿海地区。在此基础上，只要抓住其中的关键信息：①都位于低纬度地区沿海地带，②呈狭长状分布受非地带因素影

4、响。最后把所有的信息加工整合：影响自然带形成的主要因素－气候、地形，影响气候形成的因素有－位置、地形、洋流、气压带、风带等，综合分析该区域的地形、洋流、气压带、风带的分布情况及各要素对气候的影响。这样就很容易选出⑴、⑵两小题的答案选项都为C。二，图表的判读关。图表是地理的第二语言，其突出特点是将“空间概念”或“可量化”的地理事物用直观形象的形式表现出来。由于高考中，常用地图和图表来考查学生的读图、析图、绘图能力以及综合分析问题能力，因此，在复习中，应加强学生阅读、分析4地理图表的能力训练，帮助他们过好这一关，使他们能熟练运用图图互变、文图互变、图

5、表互变的思维方法，推导地理规律和原理，备考复习中，着重要帮助学生提升以下几种能力：１，掌握基本各类图表的判读，包括专题图，区域图以及各类统计分析图。２，掌握图图转换，图表转换，图文转换的基本思路和方法。３，能正确分析图中各要素之间的关系，探究原因，揭示规律，形成结论。以该题第（３）小题为例，首先，我们已经分析出a区域是属于热带沙漠气候，影响其形成的大气环流主要是副热带高气压带和从陆地吹向海洋的离岸风的影响，受其影响该区域降水稀少；然后分析图乙，该图属于气候要素统计图，是我们常见的气温曲线图和降水柱状图的变式－玫瑰图，先读图例，点代表降水，同心圆代

6、表气温，其次读图的构件即气温、降水在一年各月的统计表达情况，再分析全年各月份的气温和降水统计数据，可知６、７、８月气温高，降水少；１１、１２、１月气温在０℃～１０℃之间，降水较多，由此可判定该气候为地中海气候，最后根据地中海气候形成原因，受副高与西风带交替控制即可得出答案。三，全面分析关。地理学的基本特征即综合性和区域性，因此，综合分析能力和比较分析能力是地理的核心能力，高考命题自然少不了。要提升学生全面分析的能力，最好借用哲学思维以辅之。具体来说，要掌握以下几种思维方法：１，综合分析法，各地理要素之间是相互渗透、相互依赖、相互影响、相互作用的，

7、如自然地理要素中的地形、气候、水文、植被、土壤之间，它们相互影响、相互作用，形成有机统一体，体现了地理环境的整体性；人类活动与自然环境也是相互影响、相互作用的，如工、农业生产，交通运输、城市发展等，都是在自然条件的基础上进行的。因此，在分析和解答地理问题时，可运用哲学普遍联系的观点和思想帮助进行分析解答。２，辩证分析法。区位条件的分析是地理必考点，然而大多学生对区位条件分析感到棘手，主要原因还是不会运用辩证分析法。①不会运用两点论，即既要从有利（正面）的方面进行分析，又要从不利（反面）的方面进行分析。②不会运用矛盾论，即在众多因素中，既要分析其主

8、导因素，又要兼顾次要因素，既要分析矛盾的普遍性即共性，又要分析矛盾的特殊性即个性，也就是我们常说的同中求异，求同存异思维方法。３，动态分