班风建设目标及措施

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1、班风内涵：尊重：尊重自己，尊重父母，尊重老师；理解：理解学校，理解老师，理解社会；团结：同心协力；苦学：认真学习，善于克服各种学习上遇到的困难。实施措施：1、定期组织班会和班委会，每学期开学根据校、院的工作安排提出班级的学期工作计划，并在学期末做工作总结。对于平时表现突出，为集体争光的学生进行表扬和奖励；对不良行为或违纪现象进行批评。同时，安全问题应常抓不懈，对优良的学风要反复倡导。  2、选拔、培养得力的学生干部；新生刚入校，彼此不熟悉，民主选举无法进行，先指定一男一女两名同学临时负责班级工作，在进行完军训后

2、不久，可以采用竞选的方式产生第一届班委团支部学生干部，并确定试用期，试用期后正式选举。对选出来的班干部中不胜任工作者或学习成绩有不及格者随时通过民主程序调换，以便组建过硬的班团干部及培养学生良好的班风和学风。  3、对系里组织班主任开会，需给学生开会传达学校精神时，从不怠慢，立即给同学们开会传达，并借此机会组织学生学习《大学学生行为规范》及学校其它各项规章制度，严格规范学生的行为，使其有较强的纪律观念，从而树立良好的班风、学风。 4、加强对新生心理状态的引导；新生入学伊始，大都情绪激昂，雄心勃勃，理想色彩强烈。

3、但是，随着生活的展开和深入，会有一部分同学情绪明显低落，心理上或多或少地产生失望、孤独或压抑。“真想不到，大学，原来也就是这么回事”。他们困惑彷徨。这些心理状态影响了他们的正常学习，延长了他们的适应新环境的时间。也有部分同学觉得考上大学便功成名就，想的是“平生无大志，但求60分，进得大学来，毕业稳当当”。纪律松散，学业荒疏，早晨睡懒觉，晚上“侃大山”，泡网吧，求享受，图安逸，影响了学风的形成，阻碍了班风的建设。平时应该多和学生交流，了解学生的动态，对学生孤独感的克服可以通过鼓励同学之间的互相帮助，互相照顾的方式

4、，使同学在寝室、班级处处能体会到家庭般的温暖。同时，请有经验的教师和高年级的学生介绍大学里教与学的方式，传授良好的学习方法。对有压抑感的同学，通过多班级内部丰富多彩的文体活动，来排解他们心中的郁闷，而且要重视因人而异，即个体的差异性，必要时候要逐个疏导。   5、每到学生们临近考试，自己组织学生讲学校的考试纪律，并通过请教任课老师如何学习等方式来帮助大家更好地应对考试，以便学生们能够考出自己的实际水平。   6、经常了解全班学生的思想、学习、生活方面的动向，并抓两头（学习成绩），带中间。对学习成绩较好、上进心强

5、的学生、干部要求他们以高标准自励，积极要求进步，以身作则；对其他一般学生鼓励并创造条件发挥其作用，如让其中的积极分子担任寝室长、课代表等工作，使这些学生成为班级活动的热心支持者。对个别后进学生，则通过推心置腹的交流，解开思想疙瘩。这样以“先”促“后”，以“好”带“中”。