浅谈小学新课程理念下的语文目标教学

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1、浅谈小学新课程理念下的语文目标教学：G623.2：C：1672-1578（2011)10-0183-02　　　　目标教学是以目标为导向和反馈矫正为基本特征的教学体系，是典型的以学为主，以目标探究为核心的教与学高度协调配和的课堂教学结构。新课程标准把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观作为新课程教学的完整性结构目标。新课程标准的颁布，使新一轮教学改革在全国范围内全面开展起来，那么目标教学在新的形式下又将如何进行呢？按照新课程标准的要求，笔者对新课程标准下的语文目标教学作了以下尝试。　　1师生共同确定课堂教学目标　　教学目标的制

2、定与实施，是教学大纲的具体化、操作化，是师生开展课堂教学活动的依据和归宿。在整个教学过程中，它成为教师与学生共同的行为目标，复习提问、讲授新课、巩固练习、反馈矫正等教学环节，都是为了落实本节课的教学目标。教学目标对学生学习主动性具有激励功能，对学生的思维具有导向功能，可以帮助教师有计划地培养学生的思维能力、自学能力和创新能力，防止在教学中的随意性和盲目性，这正是目标教学的特色之一。教师应多角度全方位理解教材，确立教学的侧重点。教师如何理解和把握教材，这一点，对确定教学目标至关重要。　　教师首先要仔细钻研教材，在多方收集教材反复阅

3、读教材的基础上做到透彻理解课文，才能获得对课文的深层次感受。要善于引导学生和文本对话，从学生学的角度确定教学目标。教学目标的确定要以学生的发展为着眼点，要充分考虑到学生的已有知识积累、生活积累和思想认识水平，关注学生的兴趣点、障碍点和发展点，有针对性地确定恰当的教学目标。不同个体对文本的解读是不同的，教师不要把自己对教材的理解强加给学生，而是要引导学生跟文本对话，唤起学生对所学内容的新体验。这就要求教师在备课过程中要善于从学生学的角度，思考学生在学习过程中会遇到哪些困难，帮助学生解决困难这一方面去确定教学目标，完成教学任务。而我

4、们的课时目标考虑较多的是教参，是考试的内容，是课文的内容，对教学对象考虑得少，对教学的导向性考虑得少，对教学方式考虑得少。过分的依赖教参限制了老师和学生创造力的发挥。切实可行的教学目标，能激发学生的成就感、求知欲和创造力，最大限度地调动学生的主动性、积极性和创造性，开发学生思维的张力，活跃教学气氛，促进教学活动朝着高效快速的方向发展。语文课堂教学目标要切实可行，强调可操作性。就目前的课堂教学状况看，目标的可实施性存在着问题，教学目标或流于肤浅，或过于繁杂，或目标与内容脱节。每堂课的时间是短暂的，教师在有限的课堂中，要做到有效教学

5、，就要求教师在确定教学目标时应明确集中，防止目标过于分散，要善于在有限的时间内集中解决好一两个问题。这样才更有利于目标的达成，课堂教学任务的顺利完成。教学目标的可实施性还体现在教学目标的可检验性和可操作性上，否则教学只能是空对空，谈不上效果。　　所以笔者依据布卢姆“掌握学习”的理论，在制定课时教学目标时改掉了过去只依靠教师用书的做法，提前两周就向全体同学征集教学目标。记得在布置《难忘的启蒙》这课时同学们确立的教学目标很多，有的同学根据平常的教学确立了掌握文章的生字生词，有的同学确立了要知道文章的主要内容和中心思想的教学目标，有的

6、同学确立了对文章中某句话的理解等，同学们确立的教学目标很多，笔者把这些教学目标进行筛选和整理，筛选出正确、具体、适度、完整，既符合新课程标准的整体要求，又符合教材特点和学生认知水平的，然后再从知识、智能等方面加以考虑，注意具体性、可操作性和可检测性的教学目标。这样做可以极大的调动全体同学学习的积极性和参与性。　　2展示课堂教学目标　　教学目标的展示和完成是课堂教学的最重要的一个环节。通常是用叙述法和用幻灯片打出。笔者在实际实施中强调了以下做法，那就是在展示教学目标的同时，公布教学目标的确定者，这样做使同学们对学习有了很高的兴趣，

7、他们都希望自己的目标被选中。这样以来，教学目标的征集活动就开展的很顺利，同时也调动了同学们学习的积极性、主动性和创造性。教学目标展示完以后教学任务分以下几步：　　2.1关注阅读时文章内容的快速整体把握　　提倡素质教育并不等于取消考试，而在考试过程中都有时间限制，因此平时的教学中，训练学生的快速阅读，整体感知能力是很重要的。笔者在教学中经常采用比赛的形式看谁先找到答案。因为这样使得学生有一种紧迫感，能集中精力来用最短的时间获取最多的和所展示的教学目标有关的信息，同时划出疑点、难点等。久而久之会形成很好的时间观念和效率意识。也使学生

8、既学到了知识又提高了能力。　　2.2关注学习方式的探究性　　新课程的特点之一，是学生在课程方式上一改过去的以接收性为主向“自主、探究与合作”的方式上转变。这就要求我们在教学中做到让学生自由去探讨，主动去合作，自己去获取。例如《穷人》一课的结尾写到“桑那拉开帐子”