新生按血型分班有利于发展孩子特长 荒唐！

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1、新生按血型分班有利于发展孩子特长荒唐！新生按血型分班有利于发展孩子特长荒唐！宕子　　据8月27日《齐鲁晚报》载，山东省淄博市临淄区齐都花园小学今年的一年级新生分班，采用了依据血型分班的原则。新生报名时，除了要带相应的住房证、户口本外，还要带学生血型的医院证明。校方称，血型不同，人的性格特点和为人处世态度也不一样，按照血型分班，将从孩子的性格方面因材施教，更加利于培养和发展孩子在某些方面的特长。　　看到这则新闻，同样身居教育界的笔者实在受了不少的启发，一下子就开了窍，脑子里冒出了很多新的分班的方法，如按属相分班、按星相分班、按阴阳五行分班等等，因为据说这些劳什子都与血型一样，和人的性格有千丝万缕

2、的联系，如果能综合所有这些因素分班，培养出来的学生肯定天下无敌，浑身都是特长——如果有个什么诺贝尔教育奖，我想，这奖的得主恐怕非笔者我莫属了。　　可这毕竟只是笔者一时的狂想，如果理性地分析起来，却不能不说，这些个劳什子和人的性格并不存在什么必然的联系，只不过是一种打着科学幌子的现代迷信罢了，如果把它当成某种教育决策的理论基础，只怕会让人笑掉大牙。　　市民李先生认为按照血型给孩子分班不是迷信，而是非常科学，因为日本早就把这种方法应用到教学里面了。笔者没有去调查日本是否这样做过，不过，就算日本这样做了，也不能说明这种做法就是“非常科学”的。据笔者所见所闻，大多数谈血型和性格的关系的书确实来自日本，

3、并且主要出自能见正比古与铃木芳正两人之手；而且，不可否认，很多日本人确实也相信血型与性格存在一定的关联，但这也不能作为中国也应该如此这般的依据。自1901年兰斯坦纳发现血型以来，确实也有不少学者认为ABO血型与人的性格有一定的关系，可大部分现代医学家都认为这是个没有研究价值的问题，故按现代科学界公认的结论，血型与人的性格恐怕是没多大关联的。也就是说，按照血型分班没有科学依据。　　自然，人的性格确实与遗传因素有关，但更多地恐怕取决于后天的生活环境。而且，就算血型与性格确实相关，也不表明按照血型分班就是科学的——学校是个小社会，学校生活不能与社会环境割裂开来，因为学校生活是为了未来的社会生活做准备

4、。如果在学校里面是按血型分班，让学生们在一种事先设计好的“血型集团”里和谐地共处，但社会却不能也如此地按照血型、性格来进行“合理分配”，那么，从这种“血型集团”里走出的学生肯定会对血型结构不同于学校的社会生活产生不适应感，那么，按照血型分班也就失去了其合理性。　　依笔者看来，按照血型分班纯粹是一种打着科学和创新幌子的“概念炒作”，背后潜藏着深刻的经济动机，并对教育的社会形象产生非常不良的影响，故教育行政部门应该立即叫停这种荒唐的做法，并对有关责任人做出相应的处分。　　据《鲁中晨报》报道山东省淄博市临淄区齐都花园小学今年的一年级新生分班，采用了依据血型分班的原则。新生报名时，除了要带相应的住房证

5、、户口本外，还要带学生血型的医院证明。　　作为一名6岁孩子的家长，刘女士表示这次自己确实碰到了一件“怪事情”。“老师告诉我，按照血型分班，将从孩子的性格方面因材施教，更加利于培养和发展孩子在某些方面的特长。”　　有的家长对学校的这种做法还抱有一些疑问，不过，更多的家长并不反对学校的做法，觉得这种做法属于一种创新的教学，并没什么不妥。　　学校刘校长告诉记者，花园小学按血型分班，是学校刚刚提出的一项新举措。学校考虑到因血型不同，人的性格特点和为人处世态度也不一样，目前，他们划分班级的基本原则是按照男女和血型进行合理分配。一名负责人告诉记者，他们并不是将学生按照A型血或者B型血简单分类，而是按照什么

6、样的血型在一起更容易相处的原则，把不同血型、性格的学生在班级间进行合理分配，以此来正确、合理、高效地划分“合作育人小组”。另外，任课教师还可以针对各个学生的血型、性格特点，制定教育培养计划。　　对学校的这种做法，市民有的表示赞成，有的表示反对，究竟这种教育模式是否合适，一时难有定论。　　市民李先生认为，按照血型给孩子分班这样非常科学，日本早就把这种方法应用到教学里面了。这个问题反映出学校对孩子教育的态度，学校和家长的目的都是一样的，都是为了孩子能更好地接受教育。血型和性格是有科学道理的，这不是迷信，学校的观念非常超前，这种教育方式应该推广。　　淄川的杨先生告诉记者，他们家是一个教育世家，“对于

7、学生你不能有先入为主的印象，你不能根据血型就想当然地认为：A型血的学生就会很冲动，B型血的学生就比较消极，而O型血的学生就很完美。这对学生是非常不公平的，学校是让人公平接受教育的地方，不能对孩子插上标签进行区别，这所学校的做法应该尽量避免。”新华网