仁爱版七年级英语上册教案全集

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1、Unit1GettingtoKnowYouTopic1Nicetomeetyou!SectionAThemainactivitiesare1a,2aand3a.本课重点活动是1a,2a和3a。Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.(1)LearnthelettersAa-Gg.(2)Learnsomeusefulwordsandexpressions:good,morning,welcome,to,China,thank,you,hello,I,am,I’m,are,yes,no,not,nice,meet,too2.Talkaboutgreetingsandintrod

2、uctions:(1)—Goodmorning.—Goodmorning.(2)—Hi/Hello!—Hi/Hello!(3)—I’m…Areyou…?—Yes,Iam./No,I’mnot.I’m…(4)—Nicetomeetyou.—Nicetomeetyou,too.(5)—WelcometoChina!—Thanks./Thankyou.Ⅱ.Teachingaids教具录音机/字母卡片/投影仪/小黑板Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Introduction第一步介绍(时间:6分钟)本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。

3、2.学习英语的正确方法。目的：激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。Step2Presentation第二步呈现(时间:14分钟)1.(运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。)(1)(老师假设和一个学生不认识，向他/她打手势并和他/她打招呼。)23T:Hi!(启发学生回答。)S1:Hi!(板书Hi!让学生猜测Hi!的意思。)(师生互动操练Hi!)T:Hi!S2:Hi!(2)(用同样的方式教学Hello!并板书Hello!)(板书)—Hello!—Hi!(非正式)—Hello!—Hi!(同时老师可以利用简笔画告诉学生两个熟悉的人怎样相互打招呼。并让学生之间用真实姓名依次操练。)T:P

4、leaselookatthepictureandseehowtheyaregreeting.Thenyoucanuseyournametogreeteachother.S3:Hi,ZhangHua!S4:Hi,ChenJun!S3:Hello,ZhouJie!S5:Hello,ZhangHua!(3)(教师亲切地用手势跟同学们打招呼。)T:Goodmorning!(重复几遍后，启发学生回答。)Ss:Goodmorning!(板书)Goodmorning!23(让学生猜测Goodmorning!的意思，教师给予提示：早上见面问好可用Goodmorning!代替Hello!)(师生互动操练Good

5、morning!)T:Goodmorning!S4:Goodmorning!…(教师让学生用自己的真实姓名互动操练Hi!/Hello!/Goodmorning!)S5:Hi!S6.S6:Hi!S5.S7:Hello!S8.S8:Hello!S7.S9:Goodmorning!S10.S10:Goodmorning!S9.…(对学生的表演给予掌声鼓励。)2.(教师投影仪或教学挂图1a，显示康康在接机大厅接人的场景，三个外国学生刚下飞机，我们怎么向他们打招呼呢?)Ss:Hi!/Hello!/Goodmorning.(利用上面图片学习Welcometo…,Thankyou.)T:Theyareour

6、newfriends.Welcometoourclass.Ss:Thankyou.3.(播放录音1a,让学生跟读,注意模仿语音语调。)T:Listentothetapeandfollow.Payattentiontothepronunciationandintonation.4.(出示四个小主人公的人物图，让学生认识他们，并教学生读Kangkang,Michael,Jane,Maria四个名字，教师播放1b录音，完成1b。核对答案并打分。)5.(1)(教学I’m…Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot.)(教师找两名男生和两名女生分别扮演Kangkang,Michael,Jane

7、,Maria.分别教他们说I’mKangkang.I’mmichael.I’mJane.I’mMaria.引出I’m=Iam.再问AreyouKangkang?Yes,Iam./No,Iamnot.)(板书)—I’m…—Areyou…?—Yes,Iam./No,I’mnot.(老师向全班同学介绍自己，然后点几个学生站起来向全班同学打招呼并做自我介绍。)T:Hi!I’m…(老师手指着自己。)S11: