6、如何作批注,以《散步》为例

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1、怎样作批注---以《散步》为例一三二什么是批注怎样做批注为《散步》做批注批注是常用的读书方法。阅读的时候把读书感想、疑难问题，批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。批注是对文章的品评、鉴赏，是多角度、高层次的阅读过程，同时也是读者的消化、吸收、转化和运用的过程。批注：批语，注释。宋朝著名学者朱熹读书时就十分喜欢在书上作各种记号，初读、再读、三读都用不同颜色的笔圈点勾画，他认为这样能“渐渐向里寻到那精英处”。“眉批”：批在书头上。“旁批”：字、词、句的旁边，书页右侧。“夹批”：字行的中间。“尾批”：批在一段或全文之后。按位置将批注分为：分析式、概括式、评价式

2、、感想式、质疑式、联想式、符号式、纲要式、补充式批注。按内容将批注分为：1、分析式批注：就是针对某一句话或者某一段落的分析性文字。2、概括式批注：一般是概括文章的中心思想或者段落大意的文字。3、评价式批注：对文章中的某些精彩之处，例如一句话、一个词语、一个修辞、一个写法的评价性文字。4、感想式批注：就文章内容所展开的想象和联想的文字。5.质疑式批注：就是针对某处内容提出疑问性文字。6.联想式批注：一般是能够由此及彼，能够自觉的由这一句话迁移到另外一句与之类似的文字。7.符号式批注：对文章中的某些内容画一些符号。8.纲要式批注：就一篇文章写提纲，明确主要和次要的内

3、容。9.补充式批注：就是顺着作者的思路，依照作者的写法，接着为作者补充。也可以称得上仿写、续写。～～（曲线）画在文采斐然，写作可以借鉴的，划在文章优美语句下面。△△（着重号）标在关键字、词下面。=====（双横线）划在文章关键句子（过渡句、总起句、中心句等）下面。。。。。圈，标在文章的不理解、不认识的字词下面。直线，标在文章中需要着重领会，加深记忆、理解的语句下面。？疑问号，用在有疑问的语句末尾。//、/分开号，用来划分段落与层次。①②③等番号标出自然段落批注常用的符号为（也可以有属于自己的一套符号）：莫怀戚散步让我们一起走进美文《散步》：那里有南方初春的田野，

4、有铺展着生命的新绿，有阳光下的金色菜花，有水波粼粼的鱼塘，还有相亲相爱的一家人的情感涟漪……①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。点明人物、地点和事件：一件生活中的小事。称呼母亲，书面语，显得庄重我”放在第一位，强调“我”的责任感；我、我的、我的：“反复强调，点明人物关系。一幅平常又温馨的画面。读出感悟用字、遣词、造句、品意②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话。就像我小时候很听她的话一样。（母慈子孝，相映成趣。）读出感悟用字、遣词、造句、品意信服：相

5、信并佩服。充分母亲对“我”的依赖。解释了母亲不愿意出来的原因，为后文母亲先选择走大路埋下伏笔。我小时候听从母亲的，母亲年老反过来听从我的，显示出一种轮回。③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。读出感悟用字、遣词、造句、品意反复强调，加强语气。饱含着对春的期盼。用“死”，而不用“去世”“逝世”，直面“生死”，暗含“生命”这一主题。熬：煎熬。准确形象地写出老母亲年在漫长严寒中，身体上和精神上所遭受的苦难，表现了母亲的坚强，流露出我的欣慰。④这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随

6、意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。？（环境描写。烘托出一家人散步时祥和、欢乐的气氛。生机勃勃的南方初春图景，象征着向上的生命力，这也是一幅美妙的田园牧歌式的情景）读出感悟用字、遣词、造句、品意随意：任由自己的心意。初春田野充满生机和活力，万物自由而不受约束地生长着。？为何特地指出“生命”二字，是否与主题相关：写作背景：写于1985年，发出一种“生命的感慨”，强化“生命”淡化“伦理”用感叹号加强惊叹的语调，让读者充分感受初春田野带给人心灵的波澜。读出感悟用字、遣词、造句、品意该你啦！！！

7、阅读最重要的就是读出自己独特的体验，同样一句话，一个词语，每个人的理解就不一样；同样的文字，同样的人，不同的心境不同的时间，感受也有变化。给文章批注，就是记录当时自己读书体会。习惯养成之后，读书理解能力会增强，读书兴趣就越浓，读书就成为一种有思考的行为了，相信同学们能够从阅读和批注中享受快乐。