小学六年级语文《灯光》

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1、灯光郝副营长给你留下了怎样的印象？郝副营长是一个积极上进，热爱读书，热爱孩子，向往美好生活；英勇善战，勇于牺牲的战斗英雄。词语回家对未来的美好期待与向往。（　　）形容珠玉、灯光等光彩耀眼。（　　）自己对自己说话。（　　）千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。（　　　　）王愿坚：中国当代著名作家。1945年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材小说。主要作品：《七根火柴》《闪闪的红星》《七根火柴》《草》等。导入语：同学们，灯是我们和平年代的普通物品，是人们工作，学习和生活不可缺少的朋友，灯光师是黑夜

2、的眼睛。可是你们知道吗？在战争年代，许多人都没有感受过灯光带来的光明，甚至连电灯是什么样的都没见过，他们多么渴望能享受到灯光带来的欢乐呀！你们看，我们天安门广场在灯光的映衬下是不是更加雄伟迷人呢？本文讲的就是作者漫步在天安门广场，有广场的千万盏灯回忆起的随军记者生涯中一桩关于灯光的往事。下面我们走进课文，听听作者给我们讲述的感人故事吧！理清课文叙述顺序：听录音，边听边想：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？依据故事分析全文思路第一段（第1、2自然段）：讲清明节前的一个晚上，作者漫步在天安门广场，听到“多好啊”的欢叫，引起了对往事的回

3、忆。（写现在）第二段（第3—11自然段）：叙述关于灯光的往事。（写过去）第三段（第12自然段）：讲“我”想起“往事”，缅怀先烈。含着不忘过去，应当把先烈的革命精神发扬光大的意思。（写现在）与《十六年前的回忆》一样，本文采用()的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。()倒叙首尾照应，结构紧凑，文脉相通，含义深刻。精读往事部分：默读课文，找出描写“灯光”的句子，用笔勾画下来。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。“我”为什么看到天安门广场上千万盏灯，心头感到光明，感到温暖？

4、书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。“郝副营长注视着那幅插图，在默默地沉思什么？他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。郝副营长“完全陷入了对未来的憧憬里”，他在憧憬什么呢？这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。你对这句话是怎么理解的？这句话感情深沉，含义深刻。“年轻的战

5、友”是对年仅22岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜，他用自己的鲜血和生命，换来了后代的幸福与快乐；表现了他无私奉献的精神。１.“多好啊”这句话在课文中出现了几次，各是在什么情况下说的？第一次，作者漫步在天安门广场，听到游人观灯时发出了赞叹。第二次，郝副营长在战斗前看一本书，由书中插图－－一个孩子正在灯光下读书而陷入沉思，自言自语道。第三次，郝副营长憧憬未来，深情地说。走进人物内心世界，感悟人物精神及作者的思想感情：２.讨论：他们在说这话时，看到的是什么？可能想到了什么？第一次：看到天安门广场千万盏灯照耀着其周围的宏伟建筑、衬托出首都的壮美，

6、他可能会想到，我生活在这样美好的的国家里是多么温暖，多么幸福，多么自豪啊！我们祖国的明天会更加灿烂辉煌。第二次：郝副营长借火柴的亮光入神地看一本破书上的插图，他看到图上画着一个孩子正在吊着的电灯下聚精会神地读书。他可能会想，那电灯多亮啊！灯光多柔和啊！我要是能亲眼看一看这又方便又明亮地电灯该多好啊！第三次：郝副营长又望了一眼图画，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。这时他也许会想，革命胜利以后将会把自己的祖国建设好，为创造幸福生活而辛勤地工作，我们千千万万的劳苦大众将在明亮地灯光下工作，劳动人民的子女们将在那样亮的灯底下学习，不再像

7、父辈那样被剥夺上学的权利和人身自由，那是多么幸福的社会啊！边读边想：他的愿望实现了吗？在这千钧一发的时刻，是郝副营长划者了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。（10小节）郝副营长，你知道这样做意味着什么吗？这样做会挽救更多战友的生命，但是你？这样做我们还有机会见到电灯，但是你？这样做更多的人能够实现美好的愿望，但是你？微弱的火柴亮光使郝副营长对灯光充满了无限的向往，为了实现自己的理想，他用点燃那本书的微弱火光照亮通向胜利的道路，为了孩子们能够在电灯底下学习献出了自己宝贵的

8、生命。本文主要讲了一件什么事？它表达了人物的什么品质？本文记叙了作者由天安门广场的()，回忆起战争年代，()在战斗中()的壮举，歌颂了革命先烈()的精神，说明了我们今天的()来之不易，激励我们