（鲁教版）2014秋最新小学语文四年级上册《小桥流水人家》教学设计

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2、教学设计　　此篇《小桥流水人家》教学设计由本站小编搜集整理，在襄阳市小学优质课竞赛活动中获一等奖教学设计，欢迎下载使用，仅供参考!　　课前谈话：　　师：同学们课下一定积累了不少关于思乡的名句，谁来说一句?　　生：举头望明月，低头思故乡。　　生：夕阳西下，断肠人在天涯。　　生：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。　　生：露从今夜白，月是故乡明。　　生：悠悠天宇旷，切切故乡情。……　　师：刚才大家背的都是古诗名句，其实在现代诗中也有不少思乡名句。比如台湾作家席慕容的“故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。”，还有外国诗

3、人叶塞宁的“我离别了可爱的家园，把淡蓝色的罗斯抛下。池边三星般的白桦林，把老母亲的忧伤熔化。”可见，无论古今中外，远离家乡的人总会思念自己的故乡。这是一种美好的情感。今天就让我们共同欣赏女作家谢冰莹的思乡名篇。　　一、引入课题　　1、(板书好课题)　　师：今天我们学习小桥流水人家。轻轻读课题，看看这一课的课题有什么特别的?　　生：是一句诗。　　师：对，马致远的天净沙，(师生一起)枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。　　生：题目是由三个词组成的。　　师：真聪明。　　2、过渡。　　师：对，这课课题是由三个词组成的，小桥、流水、人家

4、。那么在这个有着古朴的小桥、潺潺的溪水、散落着几户人家的地方一定是个很美的地方。大家再美美的读课题。　　二、初读课文。　　1、读词语。　　师：课文预习过了吗?我们先来读几个词语。　　一生读：清澈见底的小溪潺潺地环绕婀娜的舞姿黄色的野菌流水唱和点缀风景依依多情日出而作日入而息守望相助　　师：读的很正确，但词语也是有情感的，谁再来读，让我们感觉到这些词很美?我们一起来读读。　　2、读课文。　　师：词语读的很美，相信课文读的也很棒。谁愿意读?指名分段读课文，读完一个坐下，另一个站起来再接着读。指名读时，其他同学认真听，边听边

5、想：哪些段落写了小桥、流水，哪些段落写了人家?　　生：1234段写了小桥流水，56段写了　　三、品读课文。　　(一)、品味1——4节。　　师：我们先来欣赏这一课的小桥、流水。大家用心读读1——4段，看哪段描写是你最喜欢的?　　生：我最喜欢第1段。　　师：那你美美地来读一读。　　生：读第一段。　　师：这里的小溪真美!引读：一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。　　师：在清澈见底的小溪里能看到什么呢?　　生：能看见小鱼游来游去。　　师：也许还是五颜六色的呢!　　生：能看见大大小小、光滑的鹅卵石。　　师：这让每个走过这里

6、的人都想捞起一颗。　　生：还会有绿绿的水草呢!　　师：它点缀着这条小溪，让小溪更绿了!　　师：这里的垂柳也很美!引读：溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。　　这么美的景色我们再来读。　　师：从你们的眼睛里我看的出来，读的时候，你眼前仿佛出现了一幅画，仿佛看到了什么?给大家说说。　　生：眼前仿佛看到了有着水蛇一般的腰肢的姑娘们在翩翩起舞。　　师：想象力真丰富!　　生：我仿佛看到了一片舞动着的绿色的世界!　　师：多美的画面啊!

7、仅仅有小溪、垂柳，这个地方还不够美，尤其是：(引读下面一句)当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。　　这时是最美、最和谐的画面。水鸟在唱什么?流水在和什么?　　生：水鸟唱：这里风景真美呀!流水会和：对，风景如画!　　生：这里空气真清新!流水会和：那我们多吸几口气!　　生：这里的柳枝真柔软!流水会和：我们和它一起跳舞!　　师：一唱一和多么美妙!这让我想到了一句诗：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。多美的画卷呀!这么美的景色，谁再来美美地读一读?　　老师也想读了，想不想听?配乐朗读第一段。　　配乐齐读。　　

8、师：这么美的句子不背下来，真是太遗憾了!咱们先合作来试一试。　　师生合作背诵：一条清澈见底的小溪，(终年潺潺地环绕着村庄。)溪的两边，种着几棵垂柳，(那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。)有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。　　请大家配音