中职学校落实立德树人根本任务的路径探索

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1、WORD文档下载可编辑中职学校落实立德树人根本任务的路径探索　　【摘要】党的十九大提出要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。这再次强调了德育在学校工作中的首要位置，同时也为我们教育工作者提出了更高的要求――教育不仅仅是“教书育人”，更重要的是要“立德树人”。本文以广西河池市卫生学校为例，对如何落实立德树人根本任务的路径作了有效的探索。　　【关键词】中职学校；立德树人；路径　　党的十九大指出，“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，2018年5月2日，习近平

2、总书记在与北京大学师生座谈时指出：“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德。要把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节，做到以树人为核心，以立德为根本。”这些重要论断，重申了德育在学校工作中的首要位置，对我们教育工作者而言，教育不仅仅是“教书育人”，更重要的是要“立德树人”。　　立德一词语自《左传》：“专业技术资料分享WORD文档下载可编辑太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”立德即树立德业。“树

3、人”一词语自《管子》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”树人即培养人才。在新时代，“立德树人”就是要立社会主义大德，树社会主义新人。怎么样才能做好立德树人？笔者结合自身的教育实践，认为从以下四个途径加以落实。　　一、坚持党的领导，确保党的教育方针落到实处　　办好我国中职教育，必须坚持党的领导，牢牢掌握党对学校工作的领导权。我校坚持强化党的领导，全面加强党的建设，着力构建立体化的党建工作体系，以“党建+”为学校发展护航。　　（一）巩固党总支领导下的校长负责制。学校党总支全面履行管党治党、办学治校的主体责任，完善议事和决

4、策制度，切实发挥党总支在学校建设中把关定向、保驾护航作用，确保党的教育方针落地开花。专业技术资料分享WORD文档下载可编辑　　（二）加强党支部建设，发挥战斗堡垒作用。学校制订了党支部工作考核办法，把党支部工作目标考核量化进行评分，支部书记抓党建工作述职评议考核形成常态化制度化。通过完善创新政策保障、工作激励、平台支撑、考核评价等机制，激发党支部的生机活力，推进全面从严治党向基层延伸。学校党支部的建设更加规范化、制度化、科学化，在学校的教学管理等工作中，充分发挥了党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。　　（三）建立完善党建带群建的工作机制。通过

5、加强学校党组织对学校工会、共青团、学生社团、教代会的领导、支持其开展工作，切实发挥群团组织在实现立德树人这一任务中的特殊优势和作用。　　二、加强教师队伍建设，发挥教师的主体作用　　立德树人，师德为范。“学高为师，身正为范”，知识或可言传，德行需得身教。教师肩负着为人师表、教书育人的重任，是社会主义精神文明的传播者和建设者，是青年一代成长的引路人。立德先立师，树人先正己，培养和造就一支学高身正的教师队伍，是立德树人成败的关键。　　教育者先受教育。近三年来，学校以护理、助产、药剂这三个自治区示范专业建设为契机，大力加强教师队伍建设，综合运用各种手段，

6、引导广大教师必须把立德树人作为自己的根本任务，要做“四有”好老师，要做“四个”引路人。　　（一）强化价值引领。实施全体教师轮训计划，先后分期分批组织到复旦大学、中山大学、四川大学、电子科技大学、广西医科大学、广西师范大学、成都依能公司、广东宝娜美容美体公司等高校、企业考察学习，深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解，引导他们在认知国家中服务国家。专业技术资料分享WORD文档下载可编辑　　（二）强化师德师风。学校党总支坚持师德??风、校风学风同时抓，严格实行师德师风一票否决制，师德师风教育常抓不懈。集体学习、个人自学相结合，通过学校党总支书记

7、上党课、专业老师解读相关教育政策或集体观看教书育人楷模视频等形式，还通过邀请校外德育专家、医院优秀医务工作者到学校作师德师风专题报告，使全体教职工在学习中受到了教育。每年开展“优秀班主任”“先进教师”“优秀教育工作者”“优秀党员”“优秀党务工作者”评选活动，在全校营造立德树人、见贤思齐的良好氛围。　　（三）强化实践养成。搭建社会实践大平台，鼓励教师走出课堂、深入实际，积极到医院进修和到贫困村开展结对帮扶。学校每年在外进修或结对帮扶的教职工达30人，大家在社会实践的大熔炉中深化了理论认识，坚定了“四个自信”，增强了责任感和使命感。　　三、推进教育教

8、学改革，发挥课堂的主阵地作用　　（一）更新理念，实现“思政课程”向“课程思政”的创造性转化　　一直以来，大家在观念上都存在有一种偏差，认