浅谈对中学新型体育课教学观的认识

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1、浅谈对中学新型体育课教学观的认识【摘要】在新世纪，我国学校体育的教学方法、内容手段、结构、目标等各方面将面临新的挑战。要改变传统的单一、枯燥、竞技型的体育教学方法，构建创新性的体育课堂教学，加强对学生创新精神的培养。　　【关键词】学生身心健康终生体育　　【】G632【】A【】1674－4810（2011）07－0155－01　　　　从清朝政府的第一节体育课的开办到今天体育教育事业的蓬勃发展，我国的学校体育已有百年的历史，体育教育也随着时代不同起着不同的作用。从建国初期的“富国强兵”到开放时期的“增强人民体质”、“发展竞技体育”。随着社会政治经济的发展，历史的车轮跨入新的世纪，学校体育目标定

2、位在“终身体育”新观念上。如何改变传统的单一、枯燥、被动型、重复型、竞技型的体育教学方法，构建创新型的体育课堂教学方式呢？结合本人自身的教学实践，谈谈自己的拙见。　　一研究的对象与方法　　根据2004年所获得的部分在校生生理数据，结合该批学生的上体育课的素养和达标成绩，我选择了生理和体能指标相互均衡的初一和初二各两个班互为参照进行研究。自2004年下半学期以来，我担任了这两个年级的体育课教学。通过学习和收集阅读资料，针对初一年级的两个班采用新课标的指导思想上课，注重发展其学生为主的教学理念。对初二年级的体育课仍采用传统的体育课授课方式。　　1．让学生自主参与到活动中来，成为体育课的主人，成

3、为创造的主体　　让学生成为课的主人：第一，教师要努力学好新课改的理论，制定符合学生心理和教学大纲要求的教学目标。第二，在教学过程中“学生是学的主体，教师是教学的引导者”，起辅助作用。只有充分调动起学生的主观能动性，才能最大限度的激发学生参与教学活动的热情，打破教师直接给结论，学生进行单纯的“听——看——记——练”的方式。要形成在教师的启发下，学生自己探索知识的过程。教师应重视学生的奇思妙想，针对中学生的心理特点激发学生积极主动参与体育教学。总之，体育教师在课堂上要扮演好组织者、引导者、帮助者、促进者的角色，让学生通过自主学习、合作学习、能动学习真正成为课堂的主人，享受体育的乐趣。例如：准备

4、活动，在我上学的时候，大都是绕操场慢跑2～3圈，这样不易激发学生的兴趣，有时候学生是在被动地完成任务，效率不高。现在，通过学习新的课程标准，让学生通过游戏完成准备活动。这样不仅提高了学生的主动参与性，也完成了教学任务，而且学生是在愉悦的心情下完成的，体现享受体育、快乐体育的新理念。这里要注意的是不能为追求新课改目标去生搬硬套模式，其结果会适得其反。　　2．体育课上在加强体质练习的同时，要加大心理品质的培养，为适应日益激烈的社会竞争做准备　　在竞技运动发展的今天，运动技术的差距愈来愈小，这时更加强调的是心理素质。著名的教育家戴尔