探讨健康教育对小儿哮喘护理效果的影响

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1、探讨健康教育对小儿哮喘护理效果的影响中南大学湘雅二医院急诊儿科湖南长沙410007【摘要】目的：研究并探讨健康教育对小儿哮喘患者护理效果的影响。方法：于2013年1月~2015年6月，选取100例小儿哮喘患者作为此次研究的对象，采取抛掷硬币法将患者分为对照组、观察组，每组50例。对照组施行常规护理，观察组在常规护理过程中加以有针对性的健康教育。对比两组患者的治疗依从性、6个月内发作次数、再入院次数、感染次数、过敏发生次数、家长SAS评分。结果:观察组患者的治疗依从性为96%,明显高于对照组的82%(P<0.05)。与

2、对照组相比，观察组6个月内哮喘发作次数、再入院次数、感染次数、过敏发生次数以及家长SAS评分均明显更低(P<0.05)o结论：在小儿哮喘患者的临床护理过程中施行健康教育，可有效提高患者的治疗依从性，减少哮喘的发作,还能有效缓解患者家长的焦虑情绪。【关键词】小儿哮喘；护理；健康教育【中图分类号】R473.72【文献标识码】A【文章编号】2096-0867(2016)-06-261-02哮喘是一种较为常见的呼吸系统疾病，临床表现以喘息、咳嗽、呼吸困难为主，在儿童人群中的发病率较高［1］。受到儿童性格特点的影响，小儿哮喘患

3、者的治疗依从性往往不高，对其疾病治疗较为不利。因此，有必要采取适当的护理干预措施以提高小儿哮喘患者的治疗依从性。为了探讨健康教育对小儿哮喘患者护理效果的影响，木次研究特选取100例小儿哮喘患者作为研究对象，采取分组对比的研宄方法，分别给予常规护理、常规护理+健康教育。现将研宄数据整理报告如下。1资料和方法1.1基线资料于2013年1月~2015年6月，选取100例小儿哮喘患者作为此次研究的对象，均被确诊为支气管哮喘。此次研究经患者家长知情同意，且经医院伦理委员会审批通过。采取抛掷硬币法将患者分为对照组、观察组，每组50例。

4、对照组：男27例，女23例；年龄最小3岁，年龄最大9岁，年龄均值为(6.17±2.02)岁。观察组：男28例，女22例；年龄最小3岁，年龄最大10岁，年龄均值为(6.29±2.36)岁。两组患儿就其性别、年龄均值等基线资料进行比较，经卡方检验或t检验得出P>；0.05,差异无统计学意义，说明两组患儿的基线资料具冇较好的均衡性，可进行对比研宄。1.2护理方法对照组施行常规护理，遵照医嘱对患者进行护理，遵医嘱给予患者用药，对患者的身体状况进行系统性的评估，对患者进行各项常规检查，密切观察患者的各

5、项生命体征，并对患者及患者家长进行疾病知识的U头宣教。观察组在常规护理过程中加以有针对性的健康教育，根据患者及其家长的知识水平、学习能力，采取个体教育、集体教育、口头教育、书面教育等形式对患者及其家长进行健康教育，具体内容包括以下几个方面：①用药教育：告知患者及其家长关于哮喘治疗常用药物的具体用法、用量、禁忌证以及可能出现的不良反应，告知苏不良反应的简单处理方法，强调按医嘱坚持用药的重要性。②饮食教育：告知患者及其家长保持充分营养摄入的重要性，为患者制定合理的膳食营养计划，告知患者家长在患者日常饮食过程中注意规避致敏性食物

6、，多食用新鲜的瓜果蔬菜，并适当补充维生素和矿物质。③生活教育：对可能引发哮喘发作的相关诱因进行分析，并对患者及其家长进行详细讲解，将相关诱因罗列在健康知识手册上，指导患者及其家长对日常生活中的诱因进行冇效识别和积极规避。④运动教育：为患者制定科学合理的运动锻炼方案，避免进行过度过量运动，运动锻炼应遵循适度原则。⑤心理教育：对患儿及其家长的心理状态进行评估，根据评估结果对患者施行适当的安抚，适当对患者进行表扬；与患者家长进行积极沟通和交流，奋计划地引导患者家长进行情绪宣泄，告知患者家长无需过度担忧，对患者家长的顾虑表示理解，

7、并督促患者家长对患者表示充分的关心和支持。1.3观察指标护理结束后，对患者进行为期6个月的随访，对比两组患者的治疗依从性、6个月内发作次数、再入院次数、感染次数、过敏发生次数以及家长SAS评分。治疗依从性：采用选项法对治疗依从性进行评价，选项包括完全依从、部分依从、不依从，治疗依从性=(完全依从例数+部分依从例数)/总例数×100%。采用焦虑自评量表(SAS)对患者家长的焦虑情绪进行评估，总分为0〜100分，临界值为50分，得分越高，表示患者家长的焦虑情绪越严重。1.4统计学方法将相关数据录入至SPSS17.0

8、软件中进行处理，计数资料和计量资料分别进行χ2检验、t检验，其表现形式分别为［n(%)］、()。当P值不足0.05时，表示进行对比的数据间差异具冇统计学意义。2结果2.1两组患者的治疗依从性对比观察组患者的治疗依从性为96%,明显高于对照组的82%(P<0.05)o见表1:2.3两组患者家