一位数加整十数(进位)

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1、一位数加整十数(进位)一位数加整十数(进位)教学内容：一位数加整十数(进位)　(P62例2及做一做,练习十一5~71T)教学要求：　　1、使学生理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法，并能正确的计算。　　2、初步培养和发展学生的思维能力和语言表达能力。　　3、使学生体验数学与生活的密切联系，培养学生探索未知领域知识的兴趣。教学重点：计算方法的正确掌握。教学准备：课件教学过程：　　一、基础联系，课件出示口算　　（1）进位加法练习　　8+5　　7+8　　　6+8　　5+7　　4+9　　　7+3　　（2）旧知复

2、习　　20+9　　2+60　　69+30　　25+4　　62+3　　52+20　　（全班练习，指明说出算法）　　二、自主探索，学习新知　　1、多媒体出示：联欢晚会上的欢乐景象，请学生说明看到了什么？并让学生在小组里互相说一说，激发学生学习新课的兴趣。　　2、多媒体出示2个小朋友，并配上画外音对话：我们班要准备联欢会的饮料，一共有33人，每人一瓶够吗？　　3、引导学生讲述图上的意思，明确要求的问题。　　4、启发学生根据图意和问题，开动脑筋说一说，你想有什么方法来解决？　　5、小组讨论，发表自己的想法。　　6、全

3、班反馈，鼓励学生说出自己的想法，并组织同学交流评价。教师要表扬学生的各种有道理的解法，鼓励学生独立的发表自己的意见，并说出自己的理由。　　7、小结：同学们都很会动脑筋来解答我们在学习中所遇到的问题，有的同学是用进位加的方法，有的是想的已学过的知识，只要是你自己想出的来的解答方法，都可以用来解答。　　三、巩固练习计算方法　　1、P62做一做，独立计算然后集体订正　　指名说一说你是怎么计算的？培养学生用语言内化知识的能力。　　2、P63练习十一的5至7T　　5T：课件出示，学生独立计算后小组里说一说，上下两题有什

4、么不同的？你发现了什么？该这样计算？　　6T：课件或卡片出示，帮小鸟找家。3只小红鸟都要加上83只小蓝鸟要加上36后才能分别找到自己的家，你能帮它们找准自己的家吗？　　3、作业设计：　　7T：自己看图说出图意，并在小组里说出自己的问题，后独立解答。....，。