《老师，我爱您！》感恩主题班会

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1、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的《老师，我爱您！》感恩主题班会　　《老师，我爱您！》感恩主题班会　　活动日期：2月26日主持人：陈可依、吴有一　　活动目的：　　使学生深刻了解尊师的内涵，把对老师的尊敬化为奋发向上学习的动力，做一名遵纪好学的好学生。　　活动准备：表演排练、准备鲜花若干束。　　活动过程：　　一

2、、导入：在播放《长大后我就成了你》的歌声中，主持人宣布《我爱你，尊敬的老师》主题班队会开始。　　二、鲜花敬师　　女：同学们，《长大后我就

3、成了你》这首歌道出了老师的崇高和伟大。　　男：今天我们就是要借此机会来表达我们对老师的热爱之情，崇敬之情和感激之情。　　女：同学们，以往都是我们坐着，老师站着，他们把45分钟站成了十几年甚至几十年，他们在相同的地方送走了一批批人才，放飞了一群群白鸽，而留下的总是自己，今天我们应该让老师歇一歇，让老师享受一下桃李芬芳的幸福。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的

4、关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　全体同学：对，请老师歇着，让老师享受一下桃李芬芳的幸福！请让我们为我们尊敬的老师献花。（各组派代表为老师献花）　　三、献歌颂师　　男：同学们，我们已经步入初中，曾得到无数老师的教诲和关爱。　　女：我们虽然还不够懂事，却深知老师的博爱和伟大。　　合：我们的每一点知识，我们的每一个进步，都渗透着老师的汗水和心血。　　女：大家想不想借此机会来表达自己对老师的敬爱之情呢下面就请同学们给老师献上一支歌《每当我走过老师窗前》（略）　　男：下面请第二小组的同学集体朗读《我爱您——老师》。　

5、　四、采访夸师　　女：有人说老师是梯，伟岸的身躯托着我们稚嫩的双脚，一步一步攀高。　　男：有人说老师是烛，以不灭的信念为我们照亮前进的道路。　　合：你了解自己的老师吗让我们走近老师，给老师画张靓像吧！（显示[课件2〖采访表〗]根据对老师的访谈，和同学们一起交流心得，共同分享对我们老师的了解。　　教师姓名：年龄：任教学科：教龄：　　他（她）这样看待学生：围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政

6、办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　他（她）对学生的期望：　　他（她）这样看待所教学科：　　他（她）的兴趣爱好；　　他（她）最爱读的书：　　近期他（她）的烦恼：　　近期他（她）最高兴的事：　　他（她）每天的工作时间：　　他（她）这样看待自己的工作：　　他（她）对自己的评价：　　通过采访，我们小组的感受是：　　小组采访；小组代表谈感受；（略）　　男：每个老师都有烦恼，但他们总会选择带着微笑走进课堂；　　女：每个老师心目中都有他们的好学生，但他们知道在自己心里必须装着所有的学生；　　男

7、：每个老师都会遇到令他们烦恼的学生，但他们知道教育需要等待，需要耐心；　　女：每个老师都要承受工作的压力，但他们心中最大的压力是来自学生的期盼；　　男：人们常用“如诗如画”来比喻世间美不可言、令人憧憬的境界；围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　合：我们深感老师远比蜡烛更永恒，照亮别人，升华自己，即使比作“春蚕”也是丝虽尽，

8、身不死。蚕化蛹，蛹变蛾，蛾孕宝，无穷无尽。　　女：那真是如诗如画！是叙事抒情融一体的“诗集”。　　合：同学们，从古到今有许许多多赞美老师的诗句和文章。让我们根据自己的体验，发挥自己的想象力，夸夸我们的老师吧！　　同学们发言。　　男：同学们的发言精彩极了，要我来说，世界上具有最伟大的人格是谁是老师！全体同学热烈鼓掌。　　女：下面请四位同学表演小品《家访》。　　（小品《家访》，表现一女教师牺牲休息时间，不顾体弱和劳累，帮助一对教子无方的家长来教育孩子。）　　五、漫谈尊师　　男：老师的形象是平凡的，但老师的精神却是伟

9、大的。他们是知识的传播者；他们是我们的延续者；他们是灵魂的启迪者；他们是太阳底下最高尚的人。　　女：我国是一个文明古国，自古以来就有尊敬老师的优良传统。哪位同学来讲讲名人名家尊师的故事　　讲宋代学者扬时《程门立雪》的尊师故事；讲毛主席尊敬徐特立老师的故事。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校