浅谈如何提高初中生学习英语的兴趣-

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1、浅谈如何提高初中生学习英语的兴趣我国伟大的教育家孔子早在两千多年前就曾说“知之者不如好知者，好之者不如乐知者”,他为我们指出兴趣在学习中的重要作用。那么什么是兴趣呢?　　兴趣是引起和保持注意的巨大因素，对于感兴趣的事物，人们总是愉快主动的去探究它，从而提高从事这种活动的积极性和活动效率。心理学家根据兴趣所指向的目标，可以把他们分为：直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣是指：对事物和活动本身的兴趣。间接兴趣是指对活动的结果和事物意义的兴趣。直接兴趣和间接兴趣对学生的学习都是不可缺少的，只有将直接兴趣和间接兴趣结合起来，才能充分调动学生的积极性。中学生通过若干年的学习，不

2、仅要掌握一定数量的词汇和一些基础的语法知识，了解相关的背景知识，具备一定的文化意识，而且还要在老师的引导下逐步行成积极主动的情感态度，掌握有效的学习策略，为今后的学习发展打下坚实的基础。　　下面，我就结合自身近十年的英语教学工作实际，浅谈一下如何培养中学生学习英语的兴趣。　　　　一、教师要热爱学生，教师的教学艺术直接影响着学生的学习兴趣　　　　英语教学不仅是一个认识过程，而且也是一种情感活动过程。这里所说的情感首先来自于教师本人对教学本身的兴趣。教学实践表明，教师的教学态度直接影响着学生的学习兴趣，影响着学生学习的积极性和克服困难的意志，影响学生的认知活动效率

3、。一个对教学有兴趣的教师，他会采用灵活多样的教学方法，使自己的教学活动生动有趣，通过个人魅力把学生吸引到英语课堂上来；反之，机械式的照本宣科,不讲究教学方法的老师,最后只能让越来越多的同学丧失学习的热情和兴趣,最终放弃英语。　　初中生年龄小，心理和思维都不够成熟，所以教师留给学生的印象直接影响着他们对英语学习的兴趣。课堂上我的目光总是环视全班，使每一位学生感到老师在关注自己。另外，教师不可缺少的甚至是最主要的品质，就是要热爱学生，要注重对学生的感情投入。通过日常教学中许多细微之处对学生科学引导、热情帮助，使学生切实感受到老师的爱心和对自己的关怀，时时刻刻感觉老

4、师在关注自己，学生对英语课就会产生强烈的兴趣，由厌学转化为好学、爱学、乐学。　　初中学生有强烈的表现欲。根据学生的心理特点,在英语课堂上,我努力创造制造一种积极的氛围，吸引学生参与到各项活动中,和竞争力。在课堂上多采用赏识鼓励的评语,如“Goodjob”,“Excellent”,“I’mproudofyou”等语言，去调动更多同学的参与意识和表现欲；在作业批改时，我时常用笑脸符号等，对书写整齐、造句写作出色的学生进行奖励，并在全部展示优秀的作业，这样在激发学生的竞争意识，培养其学习兴趣的同时，更多的学生会以更出色的作业来博得老师的奖励。　　　　二、在课堂上赏识

5、学生，培养学生在课堂上集体学习的意识　　　　为了检查教学效果，每位教师在课堂上都会不时提问，与此同时,这些提问也会给学生带来恐惧的情绪。为了排除学生困惑、紧张和害怕出错等不利学习的消极心理因素，同时适应新课改的要求,我在课堂上充分利用集体、小组、同桌组织各种语言实践活动，创造一种互助协作的气氛，这样学生在有了学习安全感的同时，我的课堂教学也达到了巴克把课堂归还给学生的课改要求。　　对于初中学生来说，学习英语刚刚起步，更多的是需要鼓励与赞赏。因此，适当中肯的评语对学生有积极的暗示作用，能激发学生改正错误、树立奋发进取的勇气和信心，从而发挥潜能。当学生在口语练习犯

6、错误时，我总和是正面鼓励，而不是处处纠错。因为学生尝试着进行各种对话和造句练习，犯点错误是不可避免的。　　　　三、利用竞争比赛，培养兴趣　　　　在教学中，首先要创造英语学习情境，营造氛围，激发学生学习英语的兴趣激发学习动机，培养学习兴趣。例如，在教授在商店购物、在餐馆用餐、打、看病等日常交际用语时，我尽量利用课堂创设实际的情景教学。这样既能极大激发学生的学习兴趣，而且使本课的内容留给学生深刻的印象同时学生也训练了学生实际运用英语的能力。其次，通过开展拼写单词比赛，激发学生学习单词的兴趣；开展朗读比赛，激发学生的朗读兴趣，这些竞赛其实就是创造一种学以致用的氛围，

7、使学生们切实感到学习英语的成就感。在比赛中，当学生在某一方面获得了一次成功后，就会增强学习英语的兴趣，于是就会更主动自觉地学习。随着学生兴趣的增强，学习效果也就不断提高。如此良性循环，学生的学习负担逐渐减轻，学习速度不断加快，学习兴趣也就自然能得以长久。　　　　四、强化成功愉快，巩固兴趣　　　　在教学过程中，教师要多创设竞争和成功的机会，让学生在竞争中体味到通过自己的努力取得成功的快乐。例如讲完一课后，引导学生由浅入深，由易到难得进行巩固练习，先完成《配套练习册》上的基础题，再延伸到《英语周报》的套题和阅读理解，最后让学生挑战与所学知识相关联的中考题，引导学生

8、积极思维，知难而上，按照题目的“难度”