实验小学教师课程改革参观学习心得体会

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1、实验小学教师课程改革参观学习心得体会XX在丹桂飘香的八月，我有幸跟随XX市教育局教研室到山西XX县参观学习。我聆听了XX县教研室张四保主任的报告，参观了两所学校，听了四节语文课。短短的考察结束了，但我内心的思索却没有停止，现将我学习的心得感受汇报如下：首先，作为教学管理者，要学习XX教育人不断求索、勇于改革的创新态度和精益求精、不断追求卓越的责任感和事业心。众所周知，课改以来，杜郎口、洋思等教学模式如春笋般涌现，各种模式遍地开花。太古县有志改革的教育者多次前往学习观摩，取他人之长，补自己不足，结合本地区实际，逐步形成了自己的“

2、二十四字教学模式”。更为可贵的是，其他改革都发生在教学质量差、濒临倒闭的学校而XX是在教学质量领先的前提下，主动实施课改，为的是追求更为高效的课堂。八年的实践证明，XX的改革在原有基础上取得了更为显著的成绩，实现了连年的飞跃。我想这种立志革新的勇气、务实的态度和精益求精的精神真让人佩服。在参观学习的过程中，我不自觉地就想到了我自己所在的学校一XX市实验小学。作为市教育局唯一直属的实验性示范性小学，这些年，我们在课改中也取得了一些成绩，被评为河南省义务教育课程改革先进单位。如今，新一轮课改浪潮涌来，我们面临着新的挑战，也承受着巨

3、大的压力。但我想，XX的教改为我们做了榜样，任何时候，改革的脚步都不能停止！我们决不能满足于现状，躺在原来的功劳簿上自我陶醉，要变压力为动力，抓住机遇，坚定不移地改革创新，踏踏实实地探索实践，要不断超越自己，追求卓越，层楼再上。第二点深刻的感受，就是课堂教学改革必须把理念落到实处，做细做实，不走过场，不摆花架子。我听的四节小学语文课，教师都基本落实了“二十四字教学模式”，将自学、交流、展示、点评、拓展、延伸贯穿于课堂教学全教程，根据教学内容比较灵活地组织课堂在各环节的落实过程中，训练有素、高效率的小组合作给我留下了最为深刻的印

4、象。课改以来，小组合作这种新型的学习形式被广为使用，甚至有一阵子，似乎桌子不摆成四人合作式的课堂便不是课改的课堂，但仔细观之，真正扎实有效的合作不多，太多是流于形式。而xx的小组合作为了保证合作的有效，从分组、培训、应用和评价四个方面都制定了较为细致实施标准。依据任务的不同，合作组有四人的大组和二人的小组，大组便于充分的合作、展示小组便于复述、互查。再者，无论二人小组还是四人大组都经过专门的培训。先培训小组长，主要从思想上让组长认识到，学好知识三个的层次--听、想、讲（是最高境界）。但“会讲解”就需要合作伙伴，这个伙伴就是你的

5、组员。而且，组长帮组员分析，思维必须条理、语言必须清晰、知识必须扎实~所以，培养了自己的综合能力，帮组员的同时也提升了自己。在听课中我看到，组长们真的是尽心尽力在带领自己的小组学习。此外还要培训组员，甚至小组活动时不同情况下的言语表达都做了精心的设计，如“我的交流完毕，请大家为我补充”“我觉得还可以这样……”“谢谢你的补充，我们会采纳你的建议。”等等。此外，捆绑式的评价调动了所有组员学习的积极，保证小组整体水平的提高。在小组合作时，为了确保了学生学习的主体性地位，为了让老师真正变成后台导演，XX不仅关注学生，更关注老师，要求教

6、师做好六件事，包括静悄悄，不辅导，眼观六路，耳听八方等，真正落实了学生是学习的主人、是课堂的主体这一理念。在我所听的四节课中，小组合作时，组长带领大家有条不紊地讨论交流，老师确实时时在关注学生而不是左右学生。看到课堂上师生的表现，我不由感叹，“天下难事必做于易，天下大事必做于细”，课改就是把抽象的理念落实于具体的实施细节之中，我们都觉得该做却做不好、甚至想回避的小组合作，XX做到了，也做好了。XX就是仔细分析合作的每一个环节，挖掘内在的规律，始终把培养学生的自主学习能力当作重要的目标，把理念落在了课堂实践每一个细节的落实上，每

7、一步都走得扎实、稳健。第三点深刻感受，是回来的路上的集体交流。教研室领导要求大家就此次考察发表自己的意见和看法。这个安排，给大家搭造了问题探讨、思想碰撞的平台。四个多小时的充分交流，每个人都从不同角度做了发言，让我们对XX的教育有了较为全面了解，让我也听到了不一样的声音增加了观察问题的角度，分析问题的深度，提升了看问题的高度。的确，我们看到的课堂与理念还有距离，但我想那是前进中的状态，毕竟，他们在行动着，都走在改革的路上，在一步步地逼近理念。我想，这正应了这句话--改革只有起点，没有终点。XX之行虽然只有短短的一天，但我的收获

8、是巨大的，不仅看到了教改课堂具体的方法及操作，更增添了我课改的信心和力量。我要结合自己学校的实际和语文学科的特点，让我们的课堂教学改革也走得再扎实些，稳健些，步子迈得再大些，争取早日推出我们自己的课改成果，为XX的教育改革增添灿烂的光彩！