语文期末考试总结_1

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1、语文期末考试总结  语文期末考试总结  紧张的期末考试结束了,分数也评改出来了,真是有喜有忧。虽说分数不是评价学生的唯一标准,但也反映出了学生学习的状态与平时的努力程度。  本次考试难易适中,涵盖面较广,题目灵活,但有个别题目与试题表达不清容易出错。如:第四大题要求找出不正确的打对勾,但小题仍以选择的形式出现,同学们很容易找出答案后,直接写序号。此外,本次考试失分的原因还有:1、基础知识掌握不牢固,需要掌握的基础生字词仍有同学不会。如:“镰”“粱”等字不会写,不理解“青春”的意思。2、灵活的运用知识的能力欠佳,如加偏旁写新字,在具体语言环境中理解运用词语、诗句等。在本次测试中,有将近一半人在

2、此类题型出错。3、不能掌握修改病句的方法,找不出病句的错误。4、平时学习习惯较差,没有按要求掌握要求背诵的课文。5、平时没有养成每天读书的习惯,阅读理解能力较差。6、习作能力较低,审题不认真,题目写得不够合适,内容上不够具体,书写不够工整。语文期末考试总结  语文期末考试总结  紧张的期末考试结束了,分数也评改出来了,真是有喜有忧。虽说分数不是评价学生的唯一标准,但也反映出了学生学习的状态与平时的努力程度。  本次考试难易适中,涵盖面较广,题目灵活,但有个别题目与试题表达不清容易出错。如:第四大题要求找出不正确的打对勾,但小题仍以选择的形式出现,同学们很容易找出答案后,直接写序号。此外,本次

3、考试失分的原因还有:1、基础知识掌握不牢固,需要掌握的基础生字词仍有同学不会。如:“镰”“粱”等字不会写,不理解“青春”的意思。2、灵活的运用知识的能力欠佳,如加偏旁写新字,在具体语言环境中理解运用词语、诗句等。在本次测试中,有将近一半人在此类题型出错。3、不能掌握修改病句的方法,找不出病句的错误。4、平时学习习惯较差,没有按要求掌握要求背诵的课文。5、平时没有养成每天读书的习惯,阅读理解能力较差。6、习作能力较低,审题不认真,题目写得不够合适,内容上不够具体,书写不够工整。7、读题不认真,粗心马虎。  根据以上分析,下学期需要努力的地方还很多:  1、要注重培养学生的良好的学习习惯。良好的

4、学习习惯是学习的基础。  2、生字词的学习是语文学习的基础,紧抓基础知识的学习是其他学习的基础。  3、注重培养学生的阅读习惯,做好检查与跟进工作。  4、加强沟通交流,提高学生阅读欣赏的能力。  5、加强写作能力的培养,做到每周写一篇习作。  6、培养学生自我修改习作的能力。  7、建立有效的家校联系,及时发现问题,解决问题。  总之,在下学期的工作中,要不断的学习充实自己,不断的反思提高自己,争取更大的进步。第二篇:语文期末考试总结1200字  本次考试我校各班情况良好,根据各班的考试情况,对今后的工作做以下改进:  1.优化课堂设计  优化课堂设计,一方面,变满堂灌为把主动权交给学生,

5、多给学生发言权,比如可以把有些不必要的教师范读设计为小老师领读,调动学得好的孩子的积极性,同时也能激发后进生的学习动力,而且更容易发现个别学生的问题;  化整体为部分,以前的课堂我总是把更多的注意力放在全班齐读上,其实可以渗透更多的个别检查和落实,或者是男女比赛、小组比赛、开火车或是指名读,这样既能更好地检查学生掌握情况,让我能更准确地分析学生学情,同时也能避免后进生滥竽充数,光对嘴型不发音或是开小差的情况;  加强趣味性的设计。低年级的孩子注意力集中时间短,单纯的咆哮和说教对于他们注意力的集中作用并不是很大,相反,有趣的游戏、儿歌、谜语等更能让他们主动参与到学习中来,以后要花更多的时间到教

6、学设计上,让自己的课堂更加有吸引力,吸引学生主动喜欢我的课堂,而不是被动地学习。  2.加强基础落实  以前的课堂我总是安排得很满,给学生自己读自己写的时间不够,作业完成也大多放到家里,《课时达标》和生字抄写的责任转嫁到了家长身上,而学生放学后在家完成作业的效率及作用显然是比不上课堂的,所以,以后一定要加强基础的落实,对作业的指导转移到课堂或是课间时间,避免学生回家后对课堂知识产生遗忘,同时也能尽可能地避免家长和老师在作业辅导上的差异,让学生在考试时候无所适从的现象出现。  3.加强课堂常规训练  我们班的孩子上课课堂常规还存在一定问题,听课率较差,开小差,讲小话,做小动作的现象普遍存在,尤

7、其是在讲评作业和同学回答问题的时候,孩子们大有“事不关己高高挂起”的风采,自顾自地,这是我在常规训练上的失败,以后要加大对常规的训练,提高听课率,这样才能让孩子们有一个良好的学习习惯,也是提高他们学习成绩的关键途径。  4.抓紧后进生转化  抓好早读和课间时间,检查落实学生的学习掌握情况,尤其是对于后进生,一定要将他们的学习情况纳入课余时间工作重点,监督他们补上落下的拼音,默写、听写、背诵和作业结合,多方面检

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