2017新部编本七年级教案《狼》

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1、2017新部编本七年级教案《狼》　　蒲松龄　　知识与能力：研读文本、理解重点虚词“之”；通过探讨问题，深入理解文意，领悟狼的狡猾与屠户的勇敢、机智；　　方法与途径：通过自主研读、合作探究的方式理解文意；　　情感与评价：通过诵读，感受故事情节的艺术魅力；通过研读课文，懂得在生活中，对待邪恶势力，不光要敢于斗争，而且要运用智慧，善于斗争；　　现代教学手段的运用：多媒体课件　　自主学习　　导入示标：　　出示幻灯片，学生观看狼的图片及解释，猜出成语。　　形容大声哭叫、声音凄厉--鬼哭狼嚎　　比喻把坏人或敌人引入内部--引狼入室　　比喻凶暴的人居心狠毒、习性难改--狼子野心　　四处都是报警的烟

2、火，指边疆不平静--狼烟四起　　形容心肠像狼和狗一样凶恶狠毒--狼心狗肺　　今天我们要学习的内容就和这几个成语的主角有关，请同学们大声说出今天的课题--《狼》　　预习共享：结合自己的预习情况，完成自主学习部分的内容。　　引领探究　　一读--读准字音　　学生自读：划出自己认为难读的字词，做好标注。可借助课下注释及工具书。　　学生范读：一名学生朗读，其他学生听读后补充或点评。　　教师正字正音：　　缀zhuì　　窘jiǒng苫shàn　　蔽bì　　弛chí　　眈dān　　瞑míng　　隧suì　　尻kāo黠xiá　　二读--读出节奏　　小组讨论以下节奏的划分并说出划分依据：　　第二段：后狼

3、止而前狼又至　　第三段：屠大窘，恐前后受其敌　　第四段：其一犬坐于前，意将隧入以攻其后也　　第五段：禽兽之变诈几何哉？　　三读--读懂内容　　四读--读出情感　　1、课文中哪些语句写出狼的本性？　　贪婪凶恶：缀行甚远；一狼得骨止一狼仍从；后狼止而前狼又至；而两狼之并驱如故。　　狡诈阴险：一狼径去，其一犬坐于前。目似瞑，意暇甚；意将隧入以攻其后也。　　2、文章如何来刻画屠户的形象？　　心理描写：　　惧--投骨避狼；大窘--骨尽狼仍从；　　恐--前后受其敌；悟--刀劈两狼。　　动作描写：　　“投以骨”“复投之”“顾”“奔”“倚”“弛”“持”“暴起”“劈”“毙”“转视”“断”“毙”这些动词

4、写出了屠户有勇有谋，敢于斗争，善于斗争的精神。　　3、如此狡猾的狼，最终却自取灭亡，这是为什么？这个故事给了你哪些启示？　　问题的答案就是本文的主题所在　　--人有狼没有的智慧、勇气和力量。对像狼一样阴险狡诈的恶势力，不能存有幻想、妥协退让，要敢于斗争、善于斗争，这样才能取得胜利。　　总结升华：说说自己这节课有什么收获。　　多媒体呈现课文寓意主旨：　　狼虽然贪婪凶恶，狡诈阴险，但又十分愚蠢，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，终究难逃灭亡的命运。对待像狼一样的恶势力，不能存在幻想，妥协退让，要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。这正是蒲松龄的两则狼的故事所告诉我们的。　　教学反思：诵读

5、是学习文言文的重要手段，也是培养语感、帮助理解的主要方法，因此本节课指导学生通过自读、齐读、默读、范读等形式读准字音、读出节奏、读懂内容、读出情感。之后，让学生借助工具书和课文注释，进行自读理解、疏通文义。其间，教师起到指导作用，学生以自主学习为主。学生在整体感知的基础上，用六人小组合作探究的形式围绕四读及问题，分析理解课文的内容、形象和寓意，并联系实际，谈谈得到的启示。这是学习本文的主要目标。”训练检测”环节中的“对比阅读”可充分发挥学生的求异思维，使其拓展思路，全方位认识事物。　　附：板书设计　　狼蒲松龄　　狼：　　屠户：　　贪婪凶恶　　惧--投骨避狼；　　狡诈阴险　　大窘--骨

6、尽狼仍从；　　恐--前后受其敌；　　悟--刀劈两狼。　　教学反思：