探究实践教学活动在小学语文教学中的应用

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1、探究实践教学活动在小学语文教学中的应用高风梅河北省沙河市蝉房学IX蝉房寄宿制小学〔摘要）小学语文实践教学体系是指由实践教学目的体系、内容体系、管理体系和支撑条件体系构成的整体。目前，我国并未形成稳定成熟的小学语文实践教学体系，大部分学校采取松散、放任的管理方式，环节设置和操作流程均存在漏洞，不符合小学语文教育规律。针对上述情况，我们应构建结构紧密、呈螺旋上升状态的实践教学体系，完善各个实践教学环节，采取配套管理措施，为实践教学目标提供有力支持。〔关键词）小学语文实践教学语文综合实践活动要求以学生多样化的学习方式参与到语文实践当中，这种学习方式有利于充分调动学生学习

2、语文的主动性，激发学生学习语文的兴趣，培养学生的创新精祌，使学生养成良好的学习习惯及提高探究问题的能力，从而在活动中开拓思维，启迪智慧。一、提出让小学语文实践活动代替小学语文课堂的必要性1、人文性和工具性是语文教学的两大最重要的性质，每个人在学习语文课文时都会对文章有一定的品评，在过去的教学中，只要是涉及到问题就会让文章失去美感，所以我们在学校开展各种语文活动，让每位学生按照要求完成活动项目，从而品评成果。2、整体提高学生的语文素养是语文教学的目的，以前老师或学生是靠自己设计问题，用来达到提高学生学习能力的这一目标时，从中得到的体会是仅有个别的几个同学参与，学习的

3、面积都很狭小，学生不能够主动的去学习，学习的能力也自然不会得到提高，同时耗费了大量的时间，课堂教学效率却很低。这是语文课堂普遍存在的问题。假如让课堂的主要形式变为语文活动，这样就会产生不一样的效果，而且在每一节语文课中语文活动都能起到提高学生语文素养，锻炼学生语文能力的作用。3、天真活泼是学生们的天性，孩子们也喜欢在愉快的气氛中学〉」，学生们普遍不喜欢以往的教学模式，原因是以往的教学主要是理性的剖析文章，解读文章，我们所提倡的语文活动是和这大不相同的，我认为学生们一定喜欢参与这样的活动，如果参与了这样的活动，他们的语文素养也会随之有所提高。老师设计语文活动时要比设

4、计有预设性的问题灵活机动得多，而i也比较容易掌握，同吋学生们也会参与设计，大大的增加了学生的学习主动性。二、注重教师与学生的积累，加深学生综合学习的深度综合性学习呈现的是所愿的立体的知识内容，教学起来冇一定的难度，因此对教师也就提出了更高的要求。在我们的小学教材上从五年级开始出现综合性学习单元。比如六年级的《轻叩诗歌的大门》单元，就要求教师冇极高的文学素养与古诗词功底，否则这一单元就简单到让学生读诗、背诗就可以了，而相关的诗词方面的知识就没有给学生传受到，或者引导学生自己去搜集有关现代诗词和古典诗词的相关知识，以培养学生的信息搜集与处理能力，对诗歌分类及鉴赏能力等

5、。而II要让学生的综合性学能力有所提升，学生本身的积累更重要。因为学生的能力发展是建立在自己的理解、运用、感悟的基础上的。这里所说的积累不仅是知识上的积累，还奋实践经验的积累。新课程之所以设置综合性学活动，是为了给学生寻找一种语文学习的新的途径，把我们的生活和整个世界作为语文学AI的外延，给嘘声提供一个真实的语文学习的环境，把语文能力的得放在一种活的场景中，达到了学以致用的目的。三、注重学生思维发展，培养创造性发展思维是语文综合实践活动的重要0的之一。语文学科的综合实践活动不仅仅是知识的传授、语言的训练，更应侧重发展学生的形象思维、创造性思维。1、加强观察指导，培

6、养创新思维。大量的感性知识是通过观察而获得的。善于观察的人，才会善于想象，最终善于思维。如《和虫虫交朋友》语文综合实践活动中，学生选择一种或几种虫子，在家中饲养观察或到大自然中观察，比较不同虫子的外形、颜色、叫声、捕食、生活习性、居住环境、生长变化等。当学生对虫子有了一定的感性认识之后，有的能从细节之处着手写观察日记；有的会査阅各种书籍、报刊、网络更全面地认识自己观察的虫子，增长知识；还冇的想到寻找描写虫儿的诗歌、童话等文学作品，并饶有兴趣地进行阅读，编出了富有想象力的童话作品《蜜蜂王国奇遇》、《蚕宝宝与小毛虫的故事》等。学生在活动中始终处于主体地位，自己寻找合作

7、伙伴，自己发现问题，自己设计探究方案,自己收集材料，自己分析解决问题。2、加强实际操作，促进创新思维。教师在语文综合实践活动中要改革传统的教学模式，改革过去把现成结论直接告诉学生的简单做法，转到引导学生探索知识形成的过程，让学生涂涂、画画、想想、说说、做做、玩玩、写写，以多种形式的操作活动发展学生创新思维。3、加强思维训练，发展创新思维。在专门的思维训练课上，一条线，一个圆圈，让学生尽可能多地自由想象；“脑筋急转弯”，冲破思维定势的禁锢，训练学生的求异思维;“立体造句”,将好似毫无联系的词语组成一段话甚至一篇短文，学生要抓住其内在联系，展开丰富的想象，可多角度、多

8、层次阐述，