考研,是人生一杯应该品尝咖啡!

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1、考研，是人生一杯应该品尝的咖啡！大三终于定下来要考研，于是断断续续关注各种讲座及信息，但当时还一直困惑着不知选哪所学校，就这样混沌的到了下学期。正是在这学期我开始了正式的准备，然后就在白天“入住”了本部图书馆的负一楼。虽然还不太适应这种一天到晚的学习，效率很低，但却开始一直坚持待在这里。虽然感觉每天在本部和南校来来回回的奔波也有些辛苦，但我也在这段时间认识了考研的第一批朋友，同甘共苦，倒不觉得有多辛苦了。我最有感触的就是在后期的这段时间，而最让我难以忘怀这段时光的则是这些与我一起奋斗的朋友！从相识到相知，一

2、起努力，相互鼓励，正是你们让我有了来自习室的动力，让我一直坚持下去，没有放弃与懈怠。所以祝愿我们都能有一个好的结果，实现自己的目标！在这段时间里我学会的最重要的两个东西不是知识，不是能力，它们是坚持与分享！坚持是考研需要的一种精神，也更是我们人生需要的一种精神。看看高处，看看远方，我们可以发现很多成功的人并不是很聪慧的人，而是能够坚持的人。是英雄怎会不懂背后的寂寞！而分享则是我得益最深的！我们不是一个人在战斗，我们身边的是朋友而不是对手，只有我们联合起来，才能让我们这个团体更具竞争力，去打败未知的对手。分享

3、则是实现这个目标的高端武器！不要在意一时的多付出，只要你坚持下去，任谁也会给你丰富的回报。我一直牢记海文考研一位老师的一句话：“人和人交往，在利益方面五五分别人觉得吃亏，你四他六别人才觉得刚刚好！”所以在利益方面，在不损害自己的基本利益时，尽量给予别人利益，那么最终你的利益会被成倍的扩大！这就是所谓的吃亏是福吧！在考研这段时间里我得到的最有价值的则是友谊！我一直认为只有有共同的经历才会造就深厚的友谊。考研满足了这个条件，让我们相互依靠，一路走来！微笑，友好和鼓励是很好的交流方式，甚至仅仅因为这些简单的事情，

4、我便得到了珍贵的友谊，别人就会乐于帮助我！每想到此，我心中都充满莫名的感动和喜悦！考研，是人生一杯应该品尝的咖啡！初时苦涩，然而随之即来的则是浓郁的芳香，无穷的回味……无论结果如何，感谢海文考研，感谢朋友，感谢那些与我一同奋斗过的同学！代表委员聚焦“用工荒”与“大学生就业难”2011年03月04日07:51齐鲁晚报我要评论(6)字号：T

5、T新春伊始，全国多地出现“用工荒”，企业用尽各种办法却招不来工人，连传统劳务输出地也频频告急。而另一方面，大学毕业生就业形势严峻。招工难与就业难并存，像一道谜题摆在整个社会

6、面前。3日，本报“两会三人行”栏目邀请了全国政协委员、山东省政协副主席、山东省工商联主席王乃静，全国人大代表、山东中瑞海产食品有限公司董事长于晓玉，走进本报“北京直播室”，本报首席评论员张金岭作为主持人，与两位嘉宾交流对话，把脉用工市场存在的问题，并提出建议。招工难不代表劳动力紧缺张金岭：今年春节过后，一些沿海城市的劳动密集型企业招工难现象特别突出，于董你们作为劳动密集型企业，有没有感觉到招工压力？于晓玉：现在招工的确很难，我们下去招工发现，很多农民工不愿意出来。但企业招工难并不是劳动力紧缺，而是就业市场存

7、在结构性矛盾。现在国家出台了许多扶持农业的政策，加上过去沿海城市一些传统的加工行业向内地转移，原本外出打工的农民工，现在在家门口就能找到工作，工资待遇跟在外地差不多，生活成本又低，他们自然选择留在内地，所以用工荒在沿海城市表现得更为突出。张金岭：和招工难同时存在的另一个现象是就业难，尤其是大学生就业难，对这一矛盾现象，很多人不理解其内在的原因是什么。王乃静：根据经济学原理，劳动力市场是由城市劳动力和农村劳动力组成的二元结构式市场，城市劳动力市场工资高，农村劳动力会选择进入城市。当农村劳动力市场消耗殆尽，城市

8、企业必须大幅提高工资才能招来劳动力，这个点就是刘易斯拐点。在中国来讲，刘易斯拐点并没有到来，企业面临招工难，有的人就说中国的“人口红利”已经吃光了，但现实情况并非如此。分析中国的劳动力市场，可以分为三个方面，第一是农村劳动力，就是大家经常说的农民工，“十一五”期间仅山东省就转移农村劳动力700多万；第二就是大学生，2001年全国大学毕业生才117万，到2010年已经达到630万，再加上城市新增劳动力，这个数量很大，根本不存在劳动力不足的问题。我们近期做了对中小企业的调研，发现企业想用的人没有。现在哪些人最热

9、？一种是技术性工人，如钳工、车工等；一种是人力资源管理人才。现在普通劳动力也难招，这反映出就业培训欠缺，就业市场供求错位，企业想招的招不来，求职者想进的企业进不去。光涨工资未必能留得住人张金岭：于董作为企业家，面对招工难，您认为单靠企业自身的努力，比如给工人提高工资、提高福利待遇，就能单独破解这个难题吗？是不是会考虑通过技术创新，提高劳动生产率，达到减少用工人数的目的，同时也能提高利润，提高企业参与市场竞争的层次