小学生基础知识讲解课件

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1、语文基础知识一一、两种语言类型口语口语是口头交际使用的语言，是最早被人类普遍应用的语言形式。所有的民族都有口语。口语通常是通过声音传播的。根据需要，文学作品中也常以文字记叙口语。口语灵活多变，多因场合与发言者不同而被自由使用。因为发言者与听者同在现场，有时这种发挥不但不影响听者理解，反能更生动地体现发言者心态，或使语言简洁化。书面语书面语是指人们在书写和阅读文章时所使用的语言。它是在口语的基础上发展来的，是在文字产生之后才出现的。并不是所有的民族都有书面语，因此也只有识字的人才认识书面语。由于书面语是人们在文本上交流所使用的语言，相对于口语，书面语则比较固定，

2、语法更严谨，有利于准确地流传。书面语与口语的关系一、先有口语才有书面语。二、由于使用条件不同，口语和书面语也会出现一些差异。口语是听和说的语言，所以要求快，讲求效率，用词范围相对较窄，句子比较短，结构比较简单，有重复、脱节、颠倒等现象，还会出现一些嗯、呃之类的废话；三、书面语是写和看的语言，这可以给人们足够的时间进行推敲和琢磨。例子书面语口语父亲阿玛、伯、爹、爷、爸母亲阿妈、娘、嫫、阿娘老鼠耗子鼠妇没牙婆、湿潮平易近人没架子二、三种人称第一人称在记叙、抒情一类文章中，叙述人以作品中人物的身份出现,以“我”自称的即第一人称。第一人称是一种直接表达的方式，不论作者

3、是否真的是作品中的人物，所叙述的都像是作者亲身的经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情。它的优点是能使读者产生一种真实、亲切的感觉；从作者方面来说，它更便于直接表达作者自己的思想感情。例子我（普通话）、俺（地方话）孤（古代皇帝的自称，与朕相近）朕（朕，身也。在先秦时代，“朕”是第一人称代词。意为我。不分尊卑贵贱，人人都可以自称“朕“。自秦始皇起专用做皇帝自称。）人家（常用于女性称谓）寡人（寡人这个称号是在秦始皇之前的君主自称，春秋战国时期常用。而在其后皇帝一般都以朕自称。各代体制习惯虽各有不同，一般被封诸侯王者也可自称“寡人”。）例子爷们（男子汉、男人，又读爷们儿

4、）余、予、吾（辈）在下（谦称在下，例：盖聂常常就自称在下）鄙人（对自己的谦称）私人、咱（自称之词）洒家（是宋元时关西方言，犹咱）小生（读书人自称）本座（有特殊身份地位的人或大人物的自称）第二人称在言语活动中﹐指称与说话人相对的听话人。作用：①、更直接②、更自然③、更亲切例子你，阁下，尔等（你们），汝侬崽娃后生汝、尔、而、乃、若、你第三人称在言语活动中﹐指称说话人与听话人以外第三方的﹐为第三人称。如"他"﹑"她"﹑"它"﹑"他们"等﹐在叙事性文学作品中运用第三人称是最常见的叙述方式。好处第一人称是一种直接表达的方式，不论作者是否真的是作品中的人物，所叙述的都像是

5、作者亲身的经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情。它的优点是能使读者产生一种真实、亲切的感觉；从作者方面来说，它更便于直接表达作者自己的思想感情。第三人称写法的优点是不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容。有比较广阔的活动范围，作者可以在这当中选择最典型的事例来展开情节，而没有第一人称写法所受的限制。三、三种感情色彩褒义词褒义词是情感词语的一种，俗名“好字眼儿”，又称“褒词”。凡含有赞赏、嘉许、褒扬、奖掖、喜爱、尊敬、美好、吉祥等感情色彩意义上的词，就是褒义词。赋予词语什么样的感情色彩，跟人们的道德观念有关，道德观念变了，词的感情色彩也随之发生变化。

6、一个词带不带感情色彩，取决于一定的语言环境。例子英雄人物：一身正气临危不惧光明磊落堂堂正正大智大勇力挽狂澜急中生智仰不愧天镇定自若化险为夷直言不讳无所顾忌真心诚意推心置腹振振有辞对答如流见义勇为奋不顾身舍己为人一鸣惊人人的容貌：闭月羞花出水芙蓉明眸皓齿美如冠玉倾国倾城国色天香美轮美奂鹤发童颜眉清目秀和蔼可亲心慈面善冰清玉洁雍容华贵文质彬彬威风凛凛如花似玉容光焕发落落大方中性词中性词是针对词语的感情色彩而言的，不仅仅是形容词，动词、名词都可以，它专指褒义、贬义词语之外不能体现特殊情感倾向的词，即中性感情色彩的词语。例子念念不忘马齿徒增琼浆玉液无奇不有按部就班无声

7、无息如此而已只字不提南征北战少安毋躁一碧万顷中庸之道判若鸿沟走马上任抽薪止沸贬义词指字句里含有的不赞成或坏的意思的词，词义带有贬斥、否定、憎恨、轻蔑感情色彩。例子心猿意马、认贼作父、东窗事发、非言非语、蝇营狗狗、有始无终、三心二意、为非作歹、胡言乱语、为虎作伥、小肚鸡肠、鼠目寸光碌碌无为、心怀叵测、跳梁小丑惹是生非、弄巧成拙、成事不足道貌岸然、心怀鬼胎、笑里藏刀四、四种文学体裁小说小说是文学体裁四分法中的一大样式。它是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。小说的价值本质是以时间为序列、以某一人物或几个人物为主线的，非常详细地、全面

8、地反映社会生活中各种角色的价值关系（政