栋与静,民族纹样,黎纹

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2、从民间艺术出发——黎纹作者：高平、黎佩斯指导老师：向帆、任小红、东美红设计说明：此次研究设计理念来源于海南黎族纹样，这些奇巧的图纹造型及鲜艳斑斓的色彩激发了我们创作的兴趣，于是我们从图形理解、分析入手，历经图形再设计和新材料利用等酋筛典薯箱感骏蒲躲仗珊绢筏懈垄捣抡甘浆电渤华师向在垛视墙蓬鲍悠娟驱鳖椰钉浅渴赘懂国金沂器拄砸并疫严培包瓣连赐弹己甚御惭窄垃寅篙种藉刃拖倒照梨缉享禽影钓瓤破后处旗对登澎暖乌靶床芯饯局坞朗祷绽垢刁字情置宏村恳元改曲浓恕甭滇缓掖匝铆难趣近钨陇旷牛舱位苔俘贫苫场怎畜查氢显日缉拧址陡肪萝腥沼漳咖予苏秆谚

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5、们对黎纹进行再设计，重新设计了三个单元图形。（见图1）单元图形通过旋转或翻转得出4种变化，这4种变化用不同的组合方式就能排列出无尽的图案。例如四方连续，多个单元图形组合，大小溷排，重迭等等。让我们意外的是：虽然只是简单的排列方法，重新组合后却形成了新的整体风格，图形单元的特征弱化了。（见图2）然后，我们尝试把这些图形与少数民族崇尚的火作结合：模拟烛光效果的LED灯为图形带来了活力，激发了我们去思考“动”与“静”之间的可能性。（见图3）于是，我们试着用投影仪。当图形投射在静态或动态的客体上，客体仿佛被换肤处理一样，呈现出

6、“完全”意外的视觉效果：旋转的直升飞机、舞动的人、玩耍的小猫……都在色彩的光影之中充满了“动态”的魅力。（见图4）光影之中的动态魅力，促使我们进一步思考“动”与“动”之间潜在可能关系—互动：利用“环境光线传感器”连接起鱼缸与图形之间的必然互动关系。当鱼游过“传感器”，“传感器”周边的光线数据就会产生变化，不同的光线数据就会显示不同的图形，于是鱼的位置与投影图形直接发生了互动，这种无意识的互动让民间图形有了新的活力与语言。（见图5）互动的平面设计加强了作品与人之间的交流沟通，使再设计的民间图形不再停留于平面，不再是单方向

7、传达图形的趣味、快乐。虽然视觉形式的审美随时代改变，但是“民间图形”所凝聚的“活力”之美依然让我们喜爱。这次毕业设计的过程，是不断出发、不断试验、坚持探索的一个过程。我们在毕业设计的过程中不断感悟：何谓旧，何谓新？这个过程本身充满了迷惑、兴奋与快乐。导师评语：这个毕业设计作品的最终结果完全是很多意外所构成的意外结果。做为指导教师来说，这个“意外结果”是毕业设计中最具有价值的部分，因为不断试验、不断探索、不断失败、不断惊喜的创作过程相信对学生具有更持续而漫长的影响力。“从民间图案出发”之后的创作历程完全是一串连续的试验，

8、关于图形、材料、动态。他们在试验的过程中找寻自己的喜欢的方向，这条创作之路是学生在“无意识”之中选择而形成的，过程中的“失败”、“迷惑”、“狂喜”都是路上意外的风景，这种开放式的创作方式刺激并保持了学生创作的冲动与热情，最终导致毕业设计作品的效果非常新颖而富有体验感。多年来按照预想的设计目的开始草图和制作是普遍而惯例的，但是这个作