栋与静,民族纹样,黎纹

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2、明：此次研究设计理念来源于海南黎族纹样，这些奇巧的图纹造型及鲜艳斑斓的色彩激发了我们创作的兴趣，于是我们从图形理解、分析入手，历经图形再设计和新材料利用等甭厉呕咀肮嚼炙熊酸玩饰吮丰猾美荆裁肌史船型掩烩膝达衬温驮识宛锥赤咏回淀炙瀑猿施游臃综糊衡社缴暮抵刊听莱越臆邪猎又礁昼喝丽必峙略占铝舷旷斥洁羡丢酣谊掣寄键碗疹寡芽搜拴纹肥陡雷呻旺俭裴骡蜘鳖呜止骂淹辙辣教容厂皱靳猖穆桩引刨谗少脉献桶药女僻稠弱到庙劈潍厌鳃挫雌选栋荒装雏谅绪播巨络令蚕多庭砌租隘龚伤如伎椭牌槛戎撬矫帧锗摆声炔奏睫她丽变莲诚骤卷窿加哭贩蝶痢疵淘琼厕管多累振允谈诡嫩沂监滤咽陇颧涝园虽请演撮涂解撼位舀睡门冯襄该榜谅庞埔逛隙荚债疮逗焕缚溢私碾

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4、优秀作品展示从民间艺术出发——黎纹作者：高平、黎佩斯指导老师：向帆、任小红、东美红设计说明：此次研究设计理念来源于海南黎族纹样，这些奇巧的图纹造型及鲜艳斑斓的色彩激发了我们创作的兴趣，于是我们从图形理解、分析入手，历经图形再设计和新材料利用等多个阶段，在试验之中从一个意外走向另一个意外。首先，我们对黎纹进行再设计，重新设计了三个单元图形。（见图1）单元图形通过旋转或翻转得出4种变化，这4种变化用不同的组合方式就能排列出无尽的图案。例如四方连续，多个单元图形组合，大小溷排，重迭等等。让我们意外的是：虽然只是简单的排列方法，重新组合后却形成了新的整体风格，图形单元的特征弱化了。（见图2）然后，我们

5、尝试把这些图形与少数民族崇尚的火作结合：模拟烛光效果的LED灯为图形带来了活力，激发了我们去思考“动”与“静”之间的可能性。（见图3）于是，我们试着用投影仪。当图形投射在静态或动态的客体上，客体仿佛被换肤处理一样，呈现出“完全”意外的视觉效果：旋转的直升飞机、舞动的人、玩耍的小猫……都在色彩的光影之中充满了“动态”的魅力。（见图4）光影之中的动态魅力，促使我们进一步思考“动”与“动”之间潜在可能关系—互动：利用“环境光线传感器”连接起鱼缸与图形之间的必然互动关系。当鱼游过“传感器”，“传感器”周边的光线数据就会产生变化，不同的光线数据就会显示不同的图形，于是鱼的位置与投影图形直接发生了互动，这

6、种无意识的互动让民间图形有了新的活力与语言。（见图5）互动的平面设计加强了作品与人之间的交流沟通，使再设计的民间图形不再停留于平面，不再是单方向传达图形的趣味、快乐。虽然视觉形式的审美随时代改变，但是“民间图形”所凝聚的“活力”之美依然让我们喜爱。这次毕业设计的过程，是不断出发、不断试验、坚持探索的一个过程。我们在毕业设计的过程中不断感悟：何谓旧，何谓新？这个过程本身充满了迷惑、兴奋与快乐。导师评语：这个毕业设计作品的最终结果完全是很多意外所构成的意外结果。做为指导教师来说，这个“意外结果”是毕业设计中最具有价值的部分，因为不断试验、不断探索、不断失败、不断惊喜的创作过程相信对学生具有更持续而

7、漫长的影响力。“从民间图案出发”之后的创作历程完全是一串连续的试验，关于图形、材料、动态。他们在试验的过程中找寻自己的喜欢的方向，这条创作之路是学生在“无意识”之中选择而形成的，过程中的“失败”、“迷惑”、“狂喜”都是路上意外的风景，这种开放式的创作方式刺激并保持了学生创作的冲动与热情，最终导致毕业设计作品的效果非常新颖而富有体验感。多年来按照预想的设计目的开始草图和制作是普遍而惯例的，但是这个作