《闪光的金子》教案

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1、16、闪光的金子教学要求：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文　　2、学会本课22个生字，其中田字格上面的13个只识不写。理解由生字组成的词语。会用“已经”造句。　　3、学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。重点难点：　　理解课题中“闪光的金子”的含义　　教学过程：一、揭题、释题。　　1、今天，我们继续来学习第16课，齐读题——　　2、课文中哪一句话提到了“闪光的金子”？请你用“——”划出来。　　3、根据学生回答出示：人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。　　齐读后介绍：这句话还有另一种说法：（出示：“徐虎有一颗金子般的心。”）　　4、齐读两种说法。　　

2、5、质疑：看到这句话，你有什么问题想问吗？（他是谁？为什么说他的一颗心像“闪光的金子”？）　　三、学习第一自然段：　　1、解疑讨论：他是谁？（他是徐虎。是上海市一个普通的水电修理工。）16　　2、这是哪一自然段告诉我们的？（第一小自然段）　　3、齐读第一自然段。　　四、学习第二自然段：　　1、请大家轻声自读2-4小自然段。思考：徐虎做了什么事，为什么人们都说他的一颗心像“闪光的金子”？　　2、讨论。　　（1）指读第二自然段。　　（2）出示“特约服务箱”。　　（3）介绍挂此箱的原因。　　（4）指读服务箱内容，并理解。　　（5）徐虎是这样说的，又是怎样做

3、的呢？　　五、学习第三自然段。1、指读第三自然段。思考：哪些地方可以看出徐虎有一颗金子般的心呢？（板书：每天、总是、定时、挨家挨户）2、指导朗读。　　介绍：这一段是作者概括描写徐虎如何为人民服务的。（板书：概括）　　3、齐读。　　六、学习第四自然段。　　1、课文还具体写了徐虎为居民修理水电的一件事，是什么事呢？请同学们再读读第四小自然段。　　2、这件事又是如何说明徐虎的心像“闪光的金子”16的呢？（夜晚10点多钟、直到凌晨两点多钟才……）　　3、出示想象练说：主人见徐虎戴着深度近视眼镜，天又太晚了，就劝他：“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4、。”　　4、可徐虎看到抽水马桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒，心里很着急，他想：“　　　　　　　　　　　　　　　”。　　5、引读：于是徐虎便说——　　6、齐读。　　7、引读：就这样，许多年来，徐虎利用——走遍了——，给大家——，人们都说他的一颗心像——　　七、总结　　1、介绍：从1985年开始，到1996年2月，11年来，徐虎已开箱3700天，花费自己的休息时间7400多个小时，解决了21000多户居民急需的修理项目。　　2、听到这儿，你想对徐虎伯伯说些什么吗？　　练说：徐虎伯伯，你真　　　　　　　！　　3、上海人称徐虎同志是“新时代的活雷锋”、“晚

5、上19点钟的太阳”。　　大家都这么称赞他，后来，徐虎被评为“全国劳动模范”、“上海市十大先进标兵”，可是你知道徐虎自己是怎么说的吗？　　4、出示：辛苦我一人，方便千万家。　　我只是做了一个普通水电修理工应该做的事。16　　八、习字　　务：学习新部首“折文旁”。　　具：学习新部首“八”字底。注意：上半部分中有三横，间距要相等。修：注意中间有一短竖，最后三撇间距要相等。　　板书：　　16、“闪光的金子”　　普通　　　　　　　　　　　　伟大　　辛苦我一人，方便千万家　　全心全意为人民服务16师：孩子们，今天我们继续学习—生：（齐读）16闪光的金子师：快来和

6、这些老朋友打个招呼吧！（幻灯片出示词语开火车读齐读）师：上一课，我们认识了徐虎伯伯（幻灯片出示徐虎的图片），我们知道了—生：徐虎是上海市一个普通的水电修理工。（齐说师板书：普通）师：但就是这样一名普普通通的工人，人们却都说—生：（齐说）他的一颗心像闪光的金子。师：这句话是课文的那一小节告诉我们的？生：这句话是课文最后一小节告诉我们的。师：就请你来读这一小节。（幻灯片出示第五小节）生：（声音响亮地朗读第五小节）师：从这一小节的哪些词语，你读出了徐虎的心像“闪光的金子”呢？生：我是从“休息”这个词儿读出来的，我读懂了，本来应该是他的休息时间，他还要去帮助

7、别人修理水电。生：我是从“许多年”这个词儿中感受到的。师；这个词儿告诉我们什么呢？生：这个词儿说明，徐虎不是一天两天去帮助别人，他一直这样做，而且时间很长。16师：你们很会读书，还找到了其他词吗？生：我找到了“千家万户”，我想徐虎去的人家很多。师：咱们一起来读第五小节。生：（齐读第五小节）师：倒底徐虎是怎样利用休息时间给大家带来方便的呢？我们还得从1985年的一天说起。那天徐虎在不同的地段挂起了三只特约服务箱，在箱上，他写下了自己的承诺，谁来读第二小节？其他小朋友一边听一边想，他究竟在箱上写了什么？（孩子们跃跃欲试，齐刷刷地举起了小手）生：（流利地读

8、第二小节）生：我知道徐虎在箱上写下了—凡附近居民水电出现故障，急需当天夜晚修理的，请写清地址投入箱内，本人将